| 杨超，法学博士。2001年就读中山大学教育学院马克思主义与思想政治教育专业博士研究生。现任华南理工大学讲师。主要从事现代伦理与比较思想道德教育研究。近年来，在《思想教育研究》、《山东教育科研》、《当代青年研究》等刊物上发表学术论文十余篇。
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| 导论 一 我国德育困境与德育哲学的重构 二 现代德育人本论提出的意义、研究现状与指导理论 第一章 德育理论和实践的“人学空场”之批判 一 现实审视：德育理论与实践的“人学空场”之表征 二 历史回放：德育理论与实践的“人学空场”之轨迹 三 哲学反思：德育理论与实践的“人学空场”之根源 第二章 德育人本论：相关概念的阐释 一 对“人”的理解 二 对“以人为本”的阐释 三 对“人的发展”的理解 四 对人本德育内涵的界定 第三章 现代德育人本论建构的哲学基础 一 人本道德:一种新的道德哲学 二 现代德育人本论建构的哲学依据 第四章 建构现代德育人本论的理论与现实支持 一 现代德育人本论的理论支持 二 现代德育人本论的现实依据 第五章 现代德育人本论的理论问题 一 德育基本要素的视角 二 德育基本问题的视角 第六章 现代德育人本论的实践回应 一 人本德育原则 二 人本德育课程 三 人本德育教法 结语 以人为本的德育是善的德育 参考文献 后记 |
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