| 人性教育是人类自由的摇篮。它既是塑人类自身品格的必由之路，又是拯救人类道德沦丧的重要手段。它激发个人生命对已知和未知世界的认识，又丰富“人”概念，从而促进人的自由、人的解放、人的全面发展，并改善人类的情感。人性教育，从本质上来说，是情感教育、美德教育；意志教育、信仰教育；理性教育、公民教育。人性教育的地位，从终极意义上来说，体现了生命意义在宇宙中的地位。尽管人生荒诞而无意义，但人生不能忍受永久的黑暗和寒冷，活着还是死去，这是人类永恒的悖论。愿所有有识之士，为完善人类的道德、情感和信仰，为中国的人性教育、人文教育和公民教育，共同努力。在夕阳西下的黄昏，请为可怜的莘莘学子开一扇天窗。
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| 一 47楼207 47楼207 艾智仁 香港的教育制度 在学校与疯人院之间 课堂不是刑场 二 身后的田野 “身后的田野” 村 鸽子 乡村大道上的孩子们 春天有多远 森林之毁绝 三 在寒冷的腊月的夜里 死水 发现 雨巷 在寒冷的腊月的夜里 四 在迷宫中仰望星斗 在迷宫中仰望星斗 从“该出手时就出手”说起 笑话无国界 闪念录 女沙皇和大学者 文化的悲哀 五 压伤的芦苇 乞丐 记者 “绞死他！” 压伤的芦苇 六 历史的喘息 奥斯卡·王尔德 一位童话大师 冷月葬诗魂 肖洛霍夫死里逃生 话剧《彼得大帝》彩排记 肖洛霍夫的品格 爱伦堡拒绝签名 七 人的精神拯救 《思想录》选 历史的用途与滥用 人的精神拯救 道与命 乡村与城市 禅的幽默 蔷薇园（节选） 八 麦琪的礼物 九 推动美国的文字 十 枪在谁手里 十一 普世价值观 编后絮语 |
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