| 鲁定元，男，1963年10月生，湖北考感人，教育学博士，孝感学院外国语学院副教授。主要研究方向为语言文学教育，曾获“湖北省优秀教师”等奖项。发表论文20余篇，参编教材4部。 |
| 引论 一 问题提出 二 研究价值 三 文献综述 四 逻辑线索 第一章 文学与文学教育概述 一 基于教育视角的文学概述 （一）文学概念 （二）作为活动的文学 （三）作为结果的文学 （四）文学的特征 二 文学教育阐释 （一）文学教育界说 （二）文学教育特点 （三）文学教育的价值 第二章 我国文学教育的历史考察 一 我国远古时期的前文学教育 二 我国古代的泛文学教育 （一）古代泛文学教育的历史轨迹 （二）古代泛文学教育的内容特点 （三）古代泛文学教育的基本经验 三 我国近现代的语言文学教育 （一）我国近现代语言文学教育的历史轨迹 （二）世纪之问：文学教育地位何在 第三章 西方国家文学教育的经验 一 西方语言文学教育的历史溯源 二 西方国家处理母语教育与文学教育关系的几种类型 （一）英国：重文学熏陶到语言实际运用 （二）美国：重语言实际运用到文学熏陶 （三）俄罗斯：语言文学分科 （四）小结 三 西方文学教育方法的三种模式 （一）模仿模式 （二）分析模式 （三）衍生模式 （四）小结 第四章 我国文学教育现状审视 一 文学教育在我国基础教育中的地位 （一）关于语文“姓”什么的争议 （二）确立文学教育的地位 …… 第五章 关于改进文学教育的思考 结语 参考文献 致谢 |
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