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幼儿园园本化体育活动实例

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幼儿园园本化体育活动实例

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作 者:邹慧敏 等编

出 版 社:福建人民出版社

出版时间:2009 年1月

I S B N:9787211058518

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内容简介

健康的体魄是个体全面发展的基础,科学的体育锻炼活动是促进幼儿身体生长发育、身体协调发展,提高身心健康水平的重要手段。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”这意味着在体、智、德、美等各项教育活动中,体育居于占先的重要位置。目前,在我国幼教改革与发展的进程中,有关幼儿体育的研究已得到重视,人们认识到:体育是幼儿期全面发展的根本保证。体育能促进幼儿认知、情感、社会性及自我概念的发展,有利于幼儿健康人格的形成。在幼儿体育的组织和实施方面,一些研究者从不同角度对体育游戏的特点、作用、创编和组织等进行探讨。尤为值得一提的是,在20世纪30年代始于英国、70年代流行于美国的幼儿园区域活动,如今在我国也已得到普遍重视,幼儿园体育区域活动也在区域活动研究的背景下应运而生。然而,由于长期以来我国幼儿体育研究的薄弱和幼儿园对体育认识的不足,导致幼儿园体育活动开展还存在诸多问题,如目标意识缺乏,内容选择具有较大的随意性和盲目性,体育的器材、设施和人均活动面积严重不足,部分体育教师体育理论知识贫乏,方法手段缺乏针对性,过分注重通过反复机械地强化练习让每个幼儿掌握动作技能,而使幼儿渐渐失去运动兴趣。因此,“把握运动实质,根据幼儿的年龄特点选准幼儿园体育活动课改的切入口”,应是幼儿园体育活动课程研究的一项重要而艰巨的任务。
  

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目录

探究式的体育教学活动
写在前面的话
小班
小、中班
中班
中、大班
大班
区域式的户外自选活动
写在前面的话
小班
小、中班
中、大班
大班
小、中、大班
互动式的主题早操活动
写在前面的话
小班
中班
大班
整合式的运动节特色活动
. 写在前面的话
我们爱运动(小班)
我们会运动(中班)
大家来运动(大班)
园本化体育活动理论指导
在快乐运动中健康成长——园本化体育活动改革的实践探索
幼儿园探究式体育教学活动实施对策
幼儿园区域式的产外自选活动实施策略
利用废旧材料制作运动器械
以整合观构建互动式的主题早操活动
运动节总动员——在运动节中建构学习共同体的思考
后记

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