| 刘华山，湖北黄梅人，1994年生。1966年于北京师范人学本科毕业，1982年于该校心理学系研究生毕业并获硕士学位。1985—1986年在前苏联教育科学院访学进修。现任华中师范大学心理学系主任、教授，兼任教育部理科教学指导委员会委员、教育部中小学心理健康教育咨询委员会委员、中国心理学会理事、中国心理学会教育心理学专业委员会副主任委员、中国教育学会教育实验研究会学校心理辅导专业委贝会主任委员、湖北省心理学会理事长。主要从事教育心理学、学校心理辅导方面的教学与科研工作。
主编的书有《人学教育心理学概论》、《学校教育心理学》、《学校心理辅导》、《思想政治工作心理学》等，发表学术论文主要有《关于概念及其掌握的思考》、《社会变迁中的中国人育子观念初析》、《教育舰念的更新——有效心理辅导的前提》、《心理健康及其标准的再认识》、《心理辅导与学校德育工作的区别与联系》等。 |
| 前言 第一章 学校心理辅导概述 一 学校心理辅导的实质 二 学校心理辅导与儿童、青少年发展 三 学校心理辅导与素质教育 四 学校心理辅导与德育工作 五 心理辅导的历史与现状 六 学校心理辅导的发展趋势 第二章 学校心理辅导的目标、内容和原则 一 学校心理辅导的目标 二 学校心理辅导的内容 三 学校心理辅导的原则 第三章 学校心理辅导的途径和方法 一 学校心理辅导的途径 二 学校心理辅导方法Ⅰ：以了解学生为主的方法 三 学校心理辅导方法Ⅱ：以影响学生为主的方法 四 辅导策略的综俣运用 第四章 辅导关系与会谈技术 一 辅导关系 二 会谈及其作用 三 会谈技巧 四 会谈中的非言语交流 五 个别辅导的一般 程序 第五章 心理辅导专门活动的设计与实施 一 心理辅导专门活动 二 心理辅导专门活动的设计 三 心理辅导专门活动的实施 四 心理辅导专门活动设计举例 第六章 心理测验 一 心理测验及其分类 二 心理测验在学校心理辅导中的作用 三 合格测验的特征 四 测验的标准化 五 心理测验的记分方法 六 心理测验的正确使用 七 学校心理辅导中常用的心理测验简介 第七章 学习辅导 第八章 生活辅导 第九章 职业辅导 第十章 自我意识辅导 第十一章 挫折、冲突与自我防卫机制 第十二章 适应不良学生的辅导 第十三章 学生心理辅导资料的搜集与管理 主要参考文献 |
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