| 维护和促进特殊儿童教育与康复权利，进而切实保障他们的生存权、发展权、受保护权、参与权等基本权利，是各级政府义不容辞的神圣责任。——全国人大常委会副委员长 许嘉璐 认真总结我们自己的实践经验，借鉴吸收世界各国和地区特殊教育立法方面的有益经验，建立具有中国特色的特殊教育法律法规体系，是一件非常重要的事情。——教育部副部长 陈小娅 “残疾孤儿手术康复明天计划”是推动儿童福利事业发展、创造残疾孤儿美好明天的重大举措，是改变受助儿童一生命运的大事，也是造福民族和国家的大事。——民政部副部长 李立国 |
| 陈云英，研究员长期从事特殊教育与心理的学术研究，是我国的第一位特殊教育学博士，在国内外享有很高的学术声誉，是目前国内特殊教育研究领域的学术带头人。多次承担教育部“八五”、“九五”、“十五”的重点课题，与联合国教科文组织、联合国儿童基金会长期合作研究。已出版著作有《特殊儿童父母指导手册》、《残疾儿童的教育诊断》、《中国特殊教育学基础》、《随班就读的实验——农村成功的经验》、《智力落后儿童教育的研究》、《随班就读的课堂教学》、《全纳教育共享手册》等十余部，发表中，英文调查及研究报告40多篇。<.. << 查看详细 |
| 序 儿童教育权利维护 加强特殊教育法规建设，维护特殊儿童教育权利 建设具有中国特色的教育法制，促进特殊教育事业发展 发展儿童福利事业，保障特殊儿童教育与康复权利 全社会都来关心残疾儿童的康复与教育权利 社会教育功能构建 特殊教育应是现代国民教育体系中的重要部分 论政府在维护特殊儿童教育权利中的主导地位 建立和完善法规体系，推动全纳教育进程 中国全纳教育理念的适用与运作 以“生活质量”为导向的支持性教育 国家与儿童：社会转型期中国儿童福利的理论与政策框架 论维权对残疾人生命成长的得要性——个案与反思 残疾儿童教育康复 智力落后的概念与icf框架应用 特殊儿童的创新与实践能力培养研究 智障教育的特殊性 满足需要，为智障学生获得均衡发展提供优质教育服务 多重残疾儿童的教育与康复训练 . 弱智儿脑积水造成截瘫的残存运动功能康复研究 残障超常儿童的发现、鉴别及教育 广州地区特殊儿童随班就读效果评价研究 走向教学重建——如何使课堂焕发生要与活力？ 聋人工学院办学模式及运行机制研究 对残疾人从学校到工作过渡模式的探讨 残疾儿童家长心理问题的研究 家校同心，永不言弃 处境不利儿童教育保障 流浪儿童救助与法律保护制度研究 服刑人员未成年人子女保护问题与保护政策思考 贫困地区青少年教育困境与教育政策研究 西北贫困地区少数民族儿童教育状况调查 切实关注和重视中国农村留守儿童发展状况 关注学校中被体罚的儿童——隐性的处境不利儿童 左利儿童的特殊需要与平等政策思考 跋——教育科研应对特殊教育事业做出更大贡献 |
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