| 本书作者伊曼努尔. 康德（Immanuel Kant）是18世纪欧洲启蒙运动中最重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭，自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校，在那里受到了严格的教育，为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年，16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习，1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师，1755年完成学业，在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职，除讲授物理学、哲学外，还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。1770年，他由讲师升任逻辑学和形而上学教授，并一直保持这一职位至退职。18世纪80年代，他曾两次出任哥尼斯堡大学校长。他终身未娶。1804年2月12日，于故乡去世。 实践理性在康德整个哲学体系中居主导和领先的地位。道德高于认识，伦理学高于认识论，行高于知。只有人心中的实践理性所规定的道德法则才具有客观的普遍有效性，才能成为普遍的必然的道德准则。 |
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| 序言 导言 实践理性批判的理念 第一部分 纯粹实践理性的要素论 第一卷 纯粹实践理性的分析论 第一章 纯粹实践理性的诸原理 1. 解题 2. 定理Ⅰ 3. 定理Ⅱ 4. 定理Ⅲ 5. 课题Ⅰ 6. 课题Ⅱ 7. 纯粹实践理性的基本法则 8. 定理Ⅳ 在德性原则中实践的质料规定根据表 纯粹实践理性原理的演绎 纯粹理性在实践运用中进行一种在思辨运用中它自身不可能的扩展的权利 第二章 纯粹实践理性的对象的概念 就善与恶的概念而言的自由范畴表 纯粹实践判断力的模型论 第三章 纯粹实践理性的动机 对纯粹实践理性的分析文化的批判性说明 第二卷 纯粹实践理性的辩证论 第一章 纯粹实践理性的一般辩论 第二章 纯粹理性在规定至善概念时的辩证论 …… 第二部分 纯粹实践理性的方法论 结论 德汉术语索引 汉德术语对照表 人名索引 |
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