| 本书坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从介绍有关素质研究的最新成果入手，注重继承中华民族优秀文化传统，同时吸取国外相关研究成果，联系大学生的思想和生活，对有关大学生成人、成才，培养提高自身素质的问题进行了比较全面、系统地探讨，同时介绍了自改革开放以来涌现出的20多位先进人物的相关事迹，使说理更具现实性，更能打动人。 |
| 第一章 高职教育的性质、任务和特点 第一节 职业教育在我国的发展概述 第二节 高职教育的性质、地位和任务 第三节 高职大学生的历史责任 第四节 转变观念，调整心态，作好规划，度过充实、美好的大学生活 第二章 成人、成才和成功 第一节 关于成人 第二节 关于成才 第三节 关于成功 第四节 调整心态，抓住机遇，持续发展 第三章 大学生成才——时代的要求 第一节 用历史的、全面的观点和方法分析时代 第二节 中国的和平发展 第三节 牢记历史使命，勇挑历史重担 第四章 成才之路 第一节 坚持四个统一是当代我国大学生的成才之路 第二节 学习——成才的前提 第三节 思想修养——成才之魂 第四节 开发潜能——成才之源 第五节 实践——成才之途 第六节 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 第七节 艰苦奋斗——成才之基一 第五章 素质及其结构 第一节 素质及其特征 第二节 素质结构 第三节 创新素质与创业素质 第六章 素质教育 第一节 素质教育的基本特征 第二节 怎样实施素质教育 第三节 实施素质教育的四条重要路径 第四节 关于职业素质和创业创新素质的培养 第五节 努力构建终身自我素质教育体系 第七章 榜样人物的事迹介绍 第一节 令世界惊奇的中国工人——许振超 第二节 工人发明家——孔利明、杜国华 第三节 水兵朱桂全 第四节 从高考落榜生到成功企业家 第五节 从工人到优秀企业家 第六节 以创新促发展的榜样——优秀企业家傅军 第八章 素质教育的成功案例 第一节 武汉大学的“三创教育” 第二节 武汉科技大学中南分校的成功素质教育 第三节 北京吉利大学的“人格本位”办学理念 第四节 浙江新昌中学的“创造教育” |
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