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| 前言 第一章 教育的概念与历史形态 第一节 教育的概念 第二节 教育的历史形态 第三节 素质教育 第二章 教育学的基本问题 第一节 教育学的研究对象及学科性质 第二节 教育学发展简史 第三节 学习与研究教育学的意义 第四节 学习与研究教育学的方法 第三章 教育与人的发展 第一节 人的发展概念 第二节 影响个体发展的基本因素 第三节 教育与身心发展规律的谐适 第四节 教师的学生观 第四章 教育与社会发展 第一节 教育与经济 第二节 教育与政治 第三节 教育与文化 第五章 教育制度 第一节 教育制度的意义与制定依据 第二节 我国的基本教育制度 第三节 学校的法律问题 第六章 教育目的 第一节 教育目的的意义 第二节 确立教育目的依据 第三节 我国的教育目的 第四节 全面发展教育的组成部分 第七章 教师 第一节 教师身份的确定 第二节 教师的地位、作用与劳动特点 第三节 教师的素养 …… 第八章 课程 第九章 教学理论与教学模式 第十章 教学方法与教学模式 第十一章 教学组织形式与教学实务 第十二章 德育的理论与实施 第十三章 班主任工作 第十四章 家庭教育 参考文献 |
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