| 2001年颁的<<全日制义务教育课程标准（实验稿）>>和2003年颁布的<<普通高中课程标准（实验）>>，都明确地提出了利用和开发课程资源的理念，萁实质就是要利用一切可以利用的资源来为我们的教育教学服务。从开放性和可持续发展的角度来看，这种理念与原来的教学要求和模式相比有了巨大的进步。对于教育者来说，就是要求我们把我们的服务对象放在一个更广阔的天地里，就如同在教室多装几扇窗子，给学生更多的阳光，给学生更新鲜更自然的空气；对于被教育者来说，就是让他们死盯着老师粉笔头的目光也看到蓝天，早早地看清我们的环境，把目标从教材移向整个的社会和人生。毫无疑问，丰富的教育教学资源，是对探究性学习和研究性学习极为有益的“源头活水”。 在动手编写这套书之前，我们业已体会到了教学资源的利用和开发对教学工作的极大益处。面对各种各样的报纸和杂志，面对热热闹闹的网络，面对丰富的图书资源，面对各式各样的教学软件和课件，我们会感觉到自己并不孤单，我们手中的课本也并不枯燥，相反，我们会觉得自己的教学生活充满着生机、活力、乐趣和挑战。尤其当我们将自己所掌握的资源与学生本身的资源进行整合并交汇出光亮时，一种成就的幸福感会油然而生。我们生活的色彩取决于我们对待生活的观念，当我们放眼远眺时，我们就拥有了许多，体会到了充实和富足，一种希望与别人分享我们快乐的冲动促使我们开始了这套书的编写。 全套书共分八卷：语文卷、数学卷、英语卷、物理卷、化学卷、历史卷、地理卷、生物卷。 每卷由三大部分组成。 第一部分：对课程本身的介绍和对新课程标准的简要解读； 第二部分：课程内容及相关知识的简读及相关资源； 第三部分：工具书、网络、图书、音像资料等资源的索引以及常用的相关数据。 课程资源的概念是一个非常宽泛的概念，而我们这里的“资源库”中所讲的资源只是其中的一小部分。我们希望这套书能起到抛砖引玉的作用，并希望大家都来关心教学资源的搜集和整理，都来充实我们的教学资源和改造我们的环境，用课程本身作为原动力来促使应试教育的寿终正寝。 本套书中引用了大量图书、音像制品、网站等资源的名称和相关信息，因时间、经验和渠道来源等原因，错误疏漏在所难免，敬请各相关单位谅解并指正。教学资源的更新很快，所以本丛书将定期再版。请提出您的意见和建议，我们将非常感谢。 |
第一篇 课程背景资料 第一章 地理课程背景 第一节 课程性质与作用 第二节 新中国中小学地理课程的发展历程 第二章 地理课程标准简读 第一节 九年义务教育地理课程标准内容目标 第二节 普通高中地理课程标准、课程设计思路与内容标准 第二篇 课程必备资料 第一章 地理学发展简史 第一节 古代地理学 第二节 近代地理学 第三节 现代地理学和当代中国地理学 第二章 自然地理总览 第一节 地球 第二节 地壳 第三节 大气和气候 第四节 海洋和陆地水 第五节 地貌 第六节 土壤圈 第七节 生物群落与生态系统 第三章 人文地理总览 第一节 绪论 第二节 人地关系的理论 第三节 人口地理学基础 第四节 城市地理学基础 第五节 文化地理基础 第六节 行为、政治地理 第七节 人文地理学所面临的问题 第四章 宇宙与地球 第一节 奇妙的宇宙层次 第二节 宇宙之“星” 第三节 神秘世界 第四节 “宇宙”舰队 第五节 宇宙“星”世界 第六节 地球 第七节 地球和月球 第五章 旅游与地理 第一节 概述 第二节 旅游资源的概念及分类 第三节 旅游资源的开发利用和旅游地的建设 第四节 旅游业规划 第五节 地理因素与旅游的关系 第六章 经济地理概说 第一节 绪论 第二节 经济活动区的影响因素 第三节 区域的结构与组织 第四节 区域经济发展 第五节 区域之间的空间组织 第六节 经济活动全球化 第七节 经济活动全球化的产业分析 第八节 经济活动全球化的区域影响 第九节 经济地理学理论新进展 第三篇 课程资源索引 第一章 图书资源索引 第二章 网络资源索引 第三章 报刊资源索引 第四章 地理专业词汇 英汉对照 汉英对照 附录 地理常用数据 |
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