| 教师可以用来当做教学参考书，学生可以用来当做自学读本。原因是，从书中所涵盖的知识量来说，不亚于目前统计学教科书的主流版本，甚至在某些方面还有超越。而从知识内容的组织方式来看，主要突出的是学以致用的思想。我本人在学习统计学的初期，深感对一些方法、概念的学习目的、应用领域感到茫然，虽然一些方法、概念已经掌握，但就是不了解可以用来做什么。在当今大型的计算机统计软件（比如sPss）已经相当流行的时代，统计学教学当中的理论教育和应用教育之间的关系，就更应该向着应用的方向倾斜，因此，能让学生明白各种方法的应用领域和解决问题的局限，就显得更加重要。《高等院校经济与管理专业规划教材·统计学》在编写中对各种方法都从实际案例出发进行演示、说明，其目的就是为了让学生能够了解这种应用的可能性。 |
| 谢彦君，男，现为东北财经大学教授，有多年《统计学》的教学实践经验。 |
| 导论 引言 学习目标 复习与思考 第一章 统计资料的调查与整理 引言 学习目标 第一节 统计调查 第二节 统计资料的整理 第三节 统计图表的运用 复习与思考 第二章 综合指标分析 引言 学习目标 第一节 绝对指标与相对指标 第二节 平均指标 第三节 变异指标 复习与思考 第三章 时间数列分析 引言 学习目标 第一节 时间数列概述 第二节 时间数列的综合指标分析 第三节 长期趋势分析 第四节 季节 指数分析 复习与思考 第四章 指数分析 引言 学习目标 第一节 指数的概念和种类 第二节 综合指数的编制 第三节 平均数指数 复习与思考 第五章 概率分布、抽样分布与抽样误差 引言 学习目标 第一节 概率分布的概念和种类 第二节 抽样分布 第三节 抽样误差 复习与思考 第六章 总体指标的抽样估计 引言 学习目标 第一节 抽样估计的意义和种类 第二节 用大样本对总体均值和总体成数进行区间估计 第三节 用小样本对总体均值和总体成数进行区间估计 第四节 样本容量的确定 复习与思考 第七章 总体指标的假设检验 第八章 相关与回归分析 第九章 统计决策 附录一 统计数据的计算机处理 附录二 统计用表 参考阅读 |
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