| “课外工程”与“课内教程”相结合，揭示出这样的道理： 全面提高学生素质必须要两手抓，一手抓“课内”，一手抓“课外”，两手都要硬。 ——“课外工程”专家评语 把“课内数学”延入《课外数学》，又用《课外数学》去提升“课内数学”，这真是绝妙的方法。学生在课内学习中，总会遇到难懂的问题，甚至百思不得其解，但到《课外数学》中一经点拨，便就豁然开朗。这大概是这套《课外数学》之于中小学生的最突出贡献吧！ ——选自《课外数学》专家鉴定会 |
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| “课外工程”前言 编者的话 一、抓住基本，打好基础 二、充分准备，着力运用 三、深刻理解，熟练掌握 四、题目简单，道理深刻 五、形象直观，揭示本质 六、转化条件，巧用假设 七、字母帮忙，化逆为顺 八、触类旁通，拓宽思路 九、既是步骤，更是思考 十、区别比较，突出重点 十一、抓住特点，联系实际 十二、学以致用，坚持实践 十三、活学活用，知难而进 十四、抓住特征，挖掘联系 十五、变曲为直，巧用转化 十六、观察思考，揭示联系 十七、化静为动，难易转化 十八、动手动脑，贵在理解 十九、数据统计，简单生动 二十、图形统计，形象具体 二十一、理解意义，区别比较 二十二、重视理解，巧妙转化 二十三、理清脉络，顺解逆用 二十四、依据关联，抓住定量 二十五、培养能力，提高效率 |
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