| 叶澜，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有：国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，中国教育学会副会长，上海市哲学社会科学联合会副主席。曾任华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东9币范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、 《教育研究方法论初探》、 《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》等；撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”系列丛书、“新基础教育”探索性研究系列丛书、“新基础教育”发展性研究系列丛书、《中国教育学科发展年度报告》等；在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文80余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得国家级、省部级奖。其学术成就包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究，在海内外产生了广泛的影响。 |
| 中国教育学发展世纪问题的审视叶澜 世纪初中国教育理论发展的断想叶澜 在实践变革与理论创新的互动中发展中国教育学——新世纪我国教育基本理论研究的回顾与反思（2001～2005） 中国教育学危机 教育研究的中国经验与中国知识 教育理论工作者的实践关注 专业化时代教育学者的生存方式与研究立场 中国学校教育的深层危机与当代新人形象的重建 追求真实的生命成长——对“新基础教育”价值取向的体悟 彻底的生命关怀 ——“生命·实践”教育学派之“教师发展”意蕴浅探 为“生命·实践”教育学派的创建而努力——叶澜教授访谈录 追寻中国教育学重建的原点：“生命·实践”——叶澜学术思想及研究实践述要 中国教育学的反省与新型教育学的生长机制——叶澜“生命·实践”教育学创建的思想路径 在实践中孕育学术生命——由叶澜《“新基础教育”论》所想到的 从“冬虫”到“夏草”——“生命·实践”教育学派生成过程的个人式回望 变革时代的生态式教育学——论《“新基础教育”论》的当代价值与意义 教育学原理研究新路径之探寻——《“新基础教育”论》述评 《“新基础教育”论》阅读札记二则：整体的与具体的 为了教育学的尊严——《“新基础教育”论》读解 《“新基础教育”论》的个性化解读 面向幸福和欢乐的学问 征稿启事 |
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