| 北大是中国的大学理念和自由精神的发源地和养育地。北大的精神应该是中国的精神，北大的传统应该是现代中国的精神传统，北大传统的命运就是现代中国的命运。北大的自由传统是中国人争取自由的传统的一个重要部分。北大传统不仅在北大，而且在每一个北大人身上，在每一个受北大精神熏陶的中国人身上。北大传统，不仅是属于北大的，而且是属于中国的，不仅是属于过去的，而且是属于现在的。北大的精神性格就是、也应该是未来中国的精神性格。今天的中国，比任何时候都更需要北大的精神传统。本书所选的北大诸位校长、学长的经典文献，是老北大人给我们留下的珍贵遗主。我们应该珍视、铭记这些传统，以此纪念北京大学建校110周年。 大学是一种精神活动，与任何严密的组织形式格格不入，国家的任何介入都是一种错误。国家对大学进行组织、提供经费这一事实本身，必然会产生消极的作用，精神会为物所蔽，高尚会坠于粗俗。 ——柏林大学创始人、教育家洪堡 教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯，《什么是教育》 中国不可一日无北京大学。 ——北京大学校长严复 囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。 ——北京大学校长蔡元培 现在有人对你们说：“牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！”我对你们说：“争你们个人的自由．便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” ——北京大学校长胡适 读者诸君乎！强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道。惟在养成健全之个人，创造进化的社会。何谓健全个人之人格？本个人固有之特性，具独立不移之精神，其蕴也如白玉，其发也如春日，而此特性，此精神，即所谓人格也。以此为目的之教育，即所谓人格教育也。 ——北京大学校长蒋梦麟 |
| 序：北大使命再追问 严复：论北京大学不可停办说帖 严复：论治学治事宜分二途 梁启超：自由平等真解 梁启超：思想解放 梁启超：论权利思想 蔡元培：就任北京大学校长之演说 蔡元培：《北京大学月刊》发刊词 蔡元培：北京大学校旗图说 蔡元培：致《公言报》函并答林琴南函 蔡元培：教育独立议 蔡元培：关于不合作的宣言 蔡元培：民治起点 蔡元培胡适：我们的政治主张 胡适：自由主义 胡适：人权与约法 胡适：汪蒋通电里提起的自由 胡适：民权的保障 胡适：中国无独裁的必要与可能 胡适：建国与专制 .胡适：再论建国与专制 胡适：从民主与独裁的讨论里求得一个共同政治信仰 胡适：介绍我自己的思想 胡适：个人自由与社会进步 胡适：我们能行的宪政与宪法 胡适：我们什么时候才可有宪法？——对于建国大纲的疑问 胡适：再论无为的政治 胡适：五四运动纪念 陈独秀：为自由而战——在武昌艺专演讲 陈独秀：我们究竟应当不应当爱国？ 陈独秀：法律与言论自由 李大钊：自由与秩序 李大钊：危险思想与言论自由 马相伯：信教自由（1） 马相伯：信教自由（2） 蒋梦麟：个性主义与个人主义 蒋梦麟：个人之价值与教育之关系 蒋梦麟：进化社会的人格教育 蒋梦麟：和平与教育 蒋梦膦：北大之精神 傅斯年：《新潮》发刊旨趣书 傅斯年：“五四”偶谈 周作人：主张信教自由者的宣言 周作人：思想压迫的黎明 周作人：人的文学 周作人：北大的支路 张君劢：人权为宪政之基本 附：文献出处 |
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