| 课堂教学是一门艺术，在名师们手中，这门艺术往往呈现出丰富的色彩，放射出迷人的光芒。 在当下的中国，学术著作往往呈现出严肃的面孔，给人的感觉经常是严峻的、冰冷的，因此，学术著作总是很难理想地实现自身的接受过程，学术的普及因之受到相当大的负面影响。 学术真的就只有人们意料的那副脸孔么? 我们想作一些积极的探索与尝试。《大学名师讲课实录》丛书因此而出世。 您也许没有机会去聆听这些名师讲课，但有了这样的“讲课实录”在手，就相当于旁听名师讲课，应该是可以弥补一些遗憾的。 |
| 赵敦华，男，1949年8月生。现任北京大学哲学系教授、西方哲学博士生导师、北京大学哲学系宗教学系主任、北京大学学位委员会委员兼哲学分会主席，另任教育部哲学学科教学指导委员会委员兼秘书、中国宗教学会副会长等。已发表的著作有《柏罗丁》（世界哲学家丛书）、《当代英美哲学举要》、《西方哲学通史》（第一卷）、《基督教哲学1500年》、《维特根斯坦》、《卡尔·波普》、《劳斯（正义论）解说》、《两方哲学的中国式解读》等。 |
| 前言 第一讲 西方哲学经典的文献学简介 一、书写西方哲学经典的文字 二、西方哲学经典的整理、编辑、翻译和出版 三、读懂外文著作是基本功 进一步学习的阅读文献 第二讲 读西方哲学经典的四个境界 一、初学境界 二、入门境界 三、批判境界 四、创造境界 五、课程要求 进一步学习的阅读文献 第三讲 《理想国》的政治哲学 一、柏拉图哲学和政治的关系 二、对柏拉图的政治哲学的现代诠释 三、波普尔的分析性建构 四、利奥的叙事性解读 五、对利奥的评论 进一步学习的阅读文献 第四讲 柏拉图与民主问题 一、历史上人们是如何理解《理想国》的？ 二、柏拉图是不是要把政治道德化？ 三、启蒙运动是不是虚幻的理想主义？ 四、柏拉图是政治理想主义者吗？ 五、柏拉图为什么批评民主制？ 六、用历史的观点分析民主制的功与过 七、《法律篇》——《理想国》的续篇 进一步学习的阅读文献 第五讲 亚里士多德的本体论 一、最早的哲学导论和哲学史 二、Being的意义问题 三、《形而上学》是本体论还是神学？ 进一步学习的阅读文献 第六讲 《尼各马可伦理学》和德性伦理学 一、答疑解惑 二、亚里士多德的伦理学是不是目的论？ 三、关于麦金太尔的德性伦理学 四、如何理解亚里士多德的幸福主义？ 五、如何理解思辨生活是最高幸福？ 进一步学习的阅读文献 第七讲 《上帝之城》的本体论、神正论和政治哲学 一、《上帝之城》的主要内容 二、奥古斯丁和新柏拉图主义 三、神正论和“自由意志”辩护 四、“平庸之恶”和“恶的缺乏因” 五、奥古斯丁的政治哲学 进一步学习的阅读文献 第八讲 《神学大全》的神哲学 第九讲 《第一哲学沉思录》 第十讲 帕斯卡的《思想录》 第十一讲 休谟的《人类理解研究》：批评与反批评 第十二讲 《未来形而上学导言》选讲 第十三讲 《精神现象学》的“导言”和“序言” 第十四讲 学位论文写作的学术规范 附录 主要学术著作 主要学术论文 |
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