| 黄崴，男，1960年生，河南信阳人，教育部公共管理学科教学指导委员会委员，华南师范大学教育管理系教授、博士、系主任，中国教育管理学科专业委员会常务理事，广东社会科学研究院客座教授，加拿大多伦多大学访问学者。主要研究领域为教育管理学、教育法学、教育学原理。在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《课程、教材、教法》、《比较教育研究》等国内权威学术刊物以及其他核心期刊上发表论文70余篇，发表学术专著和主编教材10部，承担国家、省部级课题10多项。 |
| 导论 教育法学的概念 教育法学的产生与发展 教育法学的性质 学习教育学的意义 第一章 教育法的概念 第一节 教育法的涵义 第二节 教育法的功能和作用 第三节 教育法的渊源 第二章 教育法的价值 第一节 教育法价值的涵义 第二节 教育法的社会价值 第三节 教育法的个体价值 第三章 教育行政机关 第一节 教育行政机关概述 第二节 教育行政机关的行政主体地位 第三节 教育行政机关的职权 第四节 教育行政机关的责任 第五节 教育行政机关与学校的法律关系 第四章 学校 第一节 学校的法律地位概述 第二节 学校的权利 第三节 学校的义务 第四节 学校内部管理体制 第五章 教师 第一节 教师的界定 第二节 教师的法律地位 第三节 教师的权利 第四节 教师的义务 第五节 国家教师制度 第六章 学生 第一节 学生法律地位的确立 第二节 学生的权利 第三节 学生的义务 第七章 教育立法 第一节 教育立法概述 第二节 教育立法的原则 第三节 教育立法主体 第四节 教育立法程序 第八章 教育法实施 第九章 教育法律救济 第十章 教育法律监督 参考书目 |
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