| 课堂教学是一门艺术，在名师手中，这门艺术往往呈现出丰富的色彩，放射出迷人的光芒。 在当下的中国，学术著作往往呈现出严肃的面孔，给人的感觉经常是严峻的、冰冷的，因此，学术著作总是很难理想地实现自身的接受过程，学术的普及因之受到相当大的负而影响。 学术真的就只有人们意料的那副脸孔么？本书对此做了一些积极的探索与尝试。 您也许没有机会去聆听名师讲课，但有了这样的“讲课实录”在手，就相当于旁听名师讲课，应该是可以弥补一些遗憾的。 |
| 郭英德，男，1954年10月生，福建人，文学博士。现为北京师范大学文学院教授、北京师范大学文艺学研究中心副主任，兼任北京大学中国古典文献学研究中心、复旦大学中国古代文学研究中心等国家教育部重点研究基地的学术委员会委员。1996年被评为北京市“培养跨世纪理论人才百人工程”人选者，2000年被评为国家教育部人文社会科学跨世纪优秀人才。长期从事中国古代文学、中国古代戏曲、中国古典文献学、中国古代文化、中西文化比较等方面的研究。著有《明清文人传奇研究》、《中国古代文人集团与文学风貌》、《明清传奇戏曲文体研究》等著作。 |
| 导 言 第一讲 明清文学史的构成特点——明清文学史研究慨说(一) 一、各种文体并存 二、作家人数最多 三、作品数量最大 第二讲 明清文学史研究的成果——明清文学史研究概说(二) 一、值得做的和不值得做的 二、文学史研究基本格局已经形成 三、小说、戏曲研究成为显学 四、传统文体研究势头强劲 第三讲 明清文学史研究的难点——明清文学史研究慨说(三) 一、材料太多 二、成见太多 三、问题太多 四、研究者太多 第四讲 明清文学史研究的意义——明清文学史研究概说(四) 一、文化价值：近距离的文化观照 二、历史启示：走向近代化的艰难历程 三、人生定位：知识分子的探索与失败 四、学术操作：诸种文体的复杂关系 五、研究方法：众多材料的梳理与把握 第五讲 死水微澜：复归正统的文学——明清文学的历史分期(一) 一、关于“历史分期” 二、正统文学的奠定期 三、正统文学的凝固期 四、正统文学的裂变期 第六讲 风云变幻：多音齐鸣的文学——明清文学的历史分期(二) 一、师古崇雅思潮的鼎盛期 二、师心尚俗思潮的泛滥期 三、师古崇雅与师心尚俗的合流期 四、经世求实文学观念的盛行期 第七讲 回光返照：集大成的文学——明清文学的历史分期(三) 一、集大成文学的孕育期 二、集大成文学的鼎盛期 三、集大成文学的衰微期 第八讲 衰极而变：古典文学的尾声——明清文学的历史分期(四) 一、晚清文学前期 二、晚清文学后期 第九讲 明清文化与世界文化——明清文学的文化背景(一) 一、问题的提出 二、学术研究和当代社会对话 三、学术研究和国外学者对话 四、洞悉世界文化的总体走向 第十讲 明清专制政治与文学——明清文学的文化背景(二) 一、专制政治与思想权威 二、专制政治与社会舆论 三、关于“反封建”的命题 四、专制政治与逆反心理 第十一讲 明清经济变化与文学——明清文学的文化背景(三) 一、关于“资本主义萌芽”的命题 二、商品经济与社会变动 三、关于“市民阶级”和“市民意识” 第十二讲 明清理学思想与文学——明清文学的文化背景(四) 一、程朱理学的明清版本 二、阳明“心学”的革新意义 三、关于李贽和“王学左派” 四、清代理学思想的流行 五、顾炎武与清代朴学思想 六、思想演变与文学风貌 第十三讲 明清文学的作家研究——明清文学史研究实例(一) 一、作家生平研究 ◎研究实例举要一：黄宗羲的人生定位与文化选择——以清康熙年间为中心 二、作家心理研究 ◎研究实例举要二：蒲松龄文化心态发微 三、作家文学活动研究 ◎研究实例举要三：明代的文学传播与文学接受 四、作家群体研究 ◎研究实例举要四：谢榛与七子社 第十四讲 明清文学的文本研究——明清文学史研究实例(二) 一、文学文本的定位 ◎研究实例举要五：《牡丹亭》的改写策略 二、文学文本的定性 ◎研究实例举要六：至情人性的崇拜——明清文学佳人形象诠释 三、文学文本的细读 ◎研究实例举要七：《贾奉雉》的文化解读 四、文学文体的解析 ◎研究实例举要八：明清传奇戏曲叙事结构的演化 第十五讲 明清文学的历史研究——明清文学史研究实例(三) 一、文学研究与文学史研究 二、文学史规律研究 ◎研究实例举要九：明清传奇的历史分期 三、文学史状貌研究 ◎研究实例举要十：向后倒退的革新——论明末清初的求实文学观念 四、文学史写作规程 ◎研究实例举要十一：如何突破文学史写作的三大传统 附 录 一、雪泥鸿爪——从我的博士学位论文谈起 二、主要著作 三、主要论文 四、学术著作综览 后 记 |
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