| 大学的教育功能不仅是教育培训、培养专门人才，更在于造就人，养成健全的人格、训练独立思考的能力，让大学生的思维能够与人类文明所取得的共同成果保持同一方向的联系。 人文就是审思人生，对生命进行终极意义的叩寻，对人类的生存状态与命运进行全方位的深层观照。人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神。 大学理应是人文精神的一面旗帜，是大学生“精神成人”的摇篮。 |
| 本卷导言 第一章 大学：人文精神的旗帜 我的大学观 “高贵的精神隐修院” 北大校长论北大 《梅贻琦先生纪念集》序 大学的深层温度 永远的校园 编者旁白 第二章 人生须活出意义 人生的意义及人生中的境界 幸福、献身和意义 成为一个人意味着什么？ 自我实现者的创造力 我的世界观 信条 编者旁白 第三章 回到日常超越日常 当代生活秩序的危机状况 内心生活的消失 凡夫俗子批判 精神的魅力 为学与为人 “慢慢走，欣赏啊！” 日常生活的“为我们存在” 编者旁白 第四章 心灵因博大而悲悯 感恩与善待 散文诗四章 侠出于伟大的同情 我有一个梦 无梦楼随笔 巨人何以成为巨人 人道主义良心 编者旁白 第五章 青春·性爱·身体 青春期 性欲与可爱 合乎道德的性行为指南 爱在人生中的地位 爱与意志 心灵的羞涩与身体的羞涩 编者旁白 第六章 婚姻·家庭·代沟 婚姻 性革命与婚姻进步 有关同性恋的伦理问题 独身生活与对它的喜爱 法律能惩罚婚外情吗？ 论父母与子女 代沟的无法预期的反响 编者旁白 第七章 我是女性但不主义 论性别的特性 神话与现实 女人的职业 自我之孤独 男权回潮 编者旁白 第八章 角色的自期与自律 荣誉与爱荣誉 我是要被献祭的 康德的生平、著作与性格 探索的动机 责任-荣誉-国家 以政治为业的含义 论学两则 《新人口论》二题 编者旁白 第九章 直面苦难的勇气 面对苦难四题 勇气来源于“不合时宜”的偏执 严酷时代里的证词 中国需要这样的思想家 梁漱溟的骨气 西西弗的神话 编者旁白 第十章 生与死的对话 关于死、关于生的对话 关于死的反思 解放被死亡奴役的心灵 自由的死 选择性死亡 巨子遗嘱 死亡与永生 编者旁白 |
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