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| 不同的观点、标准不仅可以深化认识，提供多角度多侧面的观察和思维训练，而且可以培育我们对这个复杂的世界的容受和平等对待一切客观的存在。所以《讲演录》不是任何前定或预设的过滤器，也没有统一的框架和特别的选择。我们面对一切科学的知识思想和创造性的劳作，无意于表达个别的癖嗜。 |
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| 人文精神与全球伦理 教授志业的未来或无条件大学 （人文学科也许能使之他日成真） 社会科学及制度经济学概论 刺猬的温顺 亚当·斯密论经济和伦理的一致性 中国司法传统的再解释 现代中国哲学的自觉 人文教育的位置应该在哪里？ 世纪初中国教育理论发展的断想 90年代与“新意识形态” 自由主义民主与共和主义民主 ——对“自由主义”与“新左派”论战的反思 物质的光起：20世纪中国文化的一个倾向 边缘文化的积聚及其效应 ——上海：近代中国新文化中心地位的形成及其变迁 殖民的现代性营造 ——重写日本殖民时期台湾建筑与城市的历史 台湾消费社会形成的初步思考 晚清文化、文学与现代性 20世纪起步的是与非——以梁启超的“文界革命”为中心 从语言形式到民族传统的想像 ——胡适的白话文学史观与司马长风的《中国新文学史》 张爱玲作品中的衣饰 文学香港：想像城市的一种方式 《白鲸》的白色 在现实与记忆之间 ——20世纪90年代的中国纪实摄影 |
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