序
前言
l，语言学习动机与学习者自我认同建构
——中外研究综述
2、英语学习动机与自我认同变化
——对本科生的定量考察
3、英语学习动机与自我认同变化
——对研究生的定量考察
4、四种类型的英语学习者
——大学英语学生个案
5、英语学习与自我认同建构
——英语专业学生个案
6、大学生对四种语言变体的态度
7、大学生对英语课堂人际关系的认识与主动发言行为
8、大学生英语名字的获取和使用
9、“疯狂英语”对于学习者的意义
lO、高校英语角考察：交际模式与自我认同建构
11、留美“自述”中的评价资源、谦虚策略与学术身份建构
结语 |
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