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| 大卫·韦勒（L.David well，Jr.），在爱荷华州立大学获得教育管理博士学位，现为乔治亚州立大学教育行政系教授，曾做过中学教师、中学校长、施乐公司营销代表、乔治亚州立大学中学教育系主任，为多所公立、私立学校及大学做过组织发展和全面质量管理方面的顾问，在多所英国大学做过访问学者，讲授领导理论和组织理论。 |
| 1 有效领导者应具备的知识和技能 领导的本质 管理者与领导者之别 正式权力和非正式权力的来源 领导的影响力与劝说力 对副校长角色与职责的调查结果 培养领导能力 有效学校的研究及其对有效领导的启示 对学生学习的最新研究及其对有效领导的启示 领导效能的指标 从调查结果看有效的副校长所需的知识和技能 小结 练习 个案研究：改善课堂教学 2 实现从管理者向领导者的转变 管理者与领导者之争 从管理者向领导者的转变 掌握知识 提高能力 提高教师满意度的调查结果 传好接力棒：把教师发展成为学校领导者 小结 练习 个案研究：为什么留不住人才 附录 3 学校中的非正式领导者和非正式群体：奠定权力的基础 非正式群体和领导者及其交际网络：调查结果 非正式群体成员的角色、地位及其领导者 非正式交际网络 建立社区人际网络 小道消息和谣言 非正式群体的权力和权威 信任和忠诚：领导能力的必备要素 非正式权力联盟 政治游戏和策略 组织中的政治传统和行为 小结 练习 个案研究：各部门之间的政治 4 公共关系与社区权力机构 权力的本质 领导者和权力 学校教育的公共性本质 公共部门和权力 社区权力来源与特殊利益群体：调查结果 学校的政治环境 社区权力结构 特殊利益群体 社区的权威人士 在社区中树立威信 应对批评的技巧 调查公众意见 编制公众看法问卷 调查结果的运用 社区反馈的其他方法 小结 练习 5 有效沟通和倾听的技能 为什么副校长需要好的沟通技能 沟通的过程 谣言和猜疑 倾听的技能 …… 6 改善教学的领导 7 通过有效的教师发展实现有效领导 附录 参考文献 |
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