| 本书把质的研究设计看作是一个互动的过程，是一个进行中的事情，它需要研究者考虑设计的各个要素之间不断变动的关系。作者把这种研究设计模式叫做“互动的”模式或“系统的”模式。作者在书中主要讨论了研究目的、概念框架、研究问题、方法和效度等五个核心要素之间的互动影响，并就如何建立这些要素之间的关系提出了富有洞见的方法和策略。质的研究设计不是从一个预定的起点开始，也不是按照一个固定步骤依次进行的过程，它涉及各个设计要素之间的相互联系与相互影响。一个好的设计，其中各个要素会协调发挥作用，实施起来不仅高效而且能够成功地发挥作用。而一个有缺陷的设计，其结果是实施困难，甚至会失败。 |
| 约瑟夫·A·马克斯威尔，乔治迈森大学教育学院教授，其教授课程主要有：研究设计与方法以及论文计划书写作等。他已经在质的研究与评价、混合研究方法、社会文化理论、印第安人社会结构及医学教育等方面出版了大量著作。他广泛地参与实践研究，举办过教育质的研究方法以及在各种应用领域运用质的方法的讨论会与研讨班，而且还被美国、波多黎各、欧洲及中国的许多会议与大学邀请作为发言人。马克斯威尔教授在芝加哥大学获得人类学博士学位，并曾在哈佛大学教育学院教授质的研究方法课程达10年之久。 |
| 1 一种质的研究设计模式 本书的结构 本书中的练习 2 目的：你为什么要做这项研究 个人的目的、实践的目的与知识的目的 质的研究可以帮你实现什么目的 练习2.1 研究者身份备忘录 3 概念框架：你的依据是什么 与研究范式的关系 经验知识 已有的理论和研究 已有理论的运用 概念图 练习3.1 为你的研究绘制概念图 已有研究的其他作用 预研究与探索性研究 思想试验 练习3.2 建立一个发展交友方式的模型 4 研究问题：你想要了解什么 研究问题的作用 研究问题和其他问题 质的研究设计中的研究假设 一般化问题和具体化问题 工具主义者问题和实在论者问题 变量问题和过程问题 提出研究问题 练习4.1 提出你的研究问题 5 方法：你真正要做什么 结构的方法和非结构的方法 协商研究关系 练习5.1 反思你的研究关系 选择现场和参与者 选择资料收集的方法 选择资料分析的方法 质的资料分析方法 问题与方法的结合 练习5.2 问题与方法矩阵 6 效度：你会犯什么错 效度的概念 两个具体的效度威胁：偏见与感应性 效度检验：检查清单 练习6.1 寻找并处理效度威胁 质的研究的推广性 7 研究计划书：呈现并论证一项质的研究 计划书的目的 计划书作为一种论证 研究设计与计划书论证之间的关系 计划书的结构模式 练习7.1 提出计划书的论证 附录 一份质的研究计划书 参考文献 |
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