| 从当前动画影片发展情况来看，动画影片中对视听语言的运用和依赖超越了以前任何一个时期，视听语言在动画影片中的运用也使得当前动画影片更具有无法阻挡的艺术魅力。具体来说，视听语言既是一种讲故事的方法，使故事更加扣人心弦；也是表达导演情感与思想的有效途径，使情感表达到极致它使画面变幻丰富，能够更加吸引观众的眼球；它音画结合，其综合性给观众带来强烈的审美体验。 视听语言既是以音画结合讲述故事的基本语言，又是使影片画面变换丰富、节奏张弛有度的表达方式。它是进行动画创作的理论基础，国内外各大专院校都将其列为影视动画专业必修课。学生只有通过大量动画影片的研读方能了解并掌握视听语言，从而打下坚实的理论基础，并有效指导于创作实践。这也是本书出版的目的所在。 |
| 赵前，1959年出生于广州，毕业于山西大学艺术系，1980—2002年任职北京科学教育电影制片厂动画部，担任动画片导演。参与导演大型影院动画片《猫咪小贝》荣获中国电影华表奖、中国电影金鸡奖提名奖、第29届德黑兰国际教育发展电影节科教故事片金书奖、第十七届中国电视金鹰奖。1987—1991年赴日本留学专攻动画。现任中国人民大学徐悲鸿艺术学院动画教研室负责人、副教授、硕士生导师。著有《动画背景绘制基础》，主编21世纪经典动漫系列教材。其中《动画场景设计与镜头运用》、《原动画设计》、《动画设计基础》、《动画艺术概论》入选教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 |
| 第1部分 视听语言概述 第1章 概述 1.1 影片的结构 1.1.1 幕 1.1.2 段落 1.1.3 场景 1.1.4 镜头 1.2 视听语言研究内容与结构分析 1.2.1 视听语言层级结构分析 1.2.2 声音 1.2.3 视听语言总体结构 1.3 动画视听语言的特殊性 练习与思考题1 第2部分 视觉语言的表述方法 第2章 镜头 2.1 景别 2.1.1 景别的概念及分类 2.1.2 景别具体分析 2.1.3 景别综合运用 2.2 角度 2.2.1 水平角度 2.2.2 垂直角度 2.2.3 角度综合应用范例分析 2.3 定焦镜头 2.3.1 定焦镜头的基本概念及分类 2.3.2 各种定焦镜头的成像范围和空间表达特点 2.3.3 各种定焦镜头的造型特点和艺术表现功能 2.4 运动镜头 2.4.1 推镜头 2.4.2 拉镜头 2.4.3 摇镜头 2.4.4 移镜头 2.4.5 跟镜头 2.4.6 旋转镜头 2.4.7 晃动镜头 2.4.8 综合性的镜头运用 2.5 镜头速度 2.5.1 慢镜头 2.5.2 快镜头 练习与思考题2 第3章 场面调度 3.1 场面调度 3.1.1 单镜头的场面调度 3.1.2 分切式场面调度 3.1.3 重复性场面调度 3.2 轴线 3.2.1 轴线、轴线规则 3.2.2 轴线与轴线规则存在的必要性 3.2.3 轴线的分类 3.2.4 关系轴线应用探讨 3.2.5 运动轴线应用探讨 3.2.6 越轴 练习与思考题3 第4章 画面造型 4.1 动画片画面构图特性及概念 4.1.1 构图的基本组成元素 4.1.2 动态构图与静态构图 4.1.3 封闭式构图与开放式构图 4.1.4 几种构图语言 4.2 光线 4.2.1 影调 4.2.2 光线形态 4.2.3 光线效果 4.2.4 光线的方向 4.2.5 动画中简化的光线效果 4.2.6 光线的总体功能 4.3 色彩 4.3.1 色彩的造型功能 4.3.2 色彩的表意功能 4.4 光线与色彩综合运用范例 练习与思考题4 第3部分 听觉语言的表述方法 第5章 声音 第4部分 视听语言的综合表述 第6章 蒙太奇 第7章 剪辑 参考片目 参考文献 |
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