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作 者：（美）厄本恩（Ubben，G.D.），（美）休斯（Hughes，L.W.），（美）诺里斯（Noris，C.J.） 著，黄崴，龙君伟 主译 著
出 版 社：重庆大学出版社
出版时间：2004-1-1
I S B N：9787562429869
| 黄崴，男（1960-），河南信阳人，教育学博士，现为华南师范大学教育科学学院教育管理系主任、教授、博士生导师，华南师范大学教育经济与管理博士点、硕士点专业指导组组长，教育部高等学校公共管理学科教学指导委员会委员；主要研究领域为教育管理学、教育法学、教师教育和教育基本理论；发表论文70余篇，发表专著、教材10多部，代表性学术专著有《教育管理学——概念与原理》、《教师教育体制——国际比较研究》、《主体性教育论》等。
龙君伟，男（1970-），湖南邵阳人，教育学博士。现为华南师范大学教育经济与管理专业副教授；主要研究领域为教育人力资源管理；发表论文20多篇，出版专著《校本人事——开发与管理》。 |
| 第1部分 创造领导和学习的愿景 1 校长——形式与实质的创造者 学校：领导的环境 学校环境中的校长角色 校长：领导者的角色 领导的背景环境因素 小 结 2 学习型团体 学习型团体 高绩效组织 小 结 3 学校决策过程和决策制订 决策制订：一种观点 作为问题解决的决策制订 决策情境 决策过程 工作小组的问题解决 问题解决工作小组 决策制订的垃圾箱模式 小 结 4 系统规划学校的发展 校长角色 收集基本资料 决定愿景和任务 阐明学生学习期望 教学和组织有效性分析 行动计划/项目管理 项目日程表：甘特图(Gantt Charc) 小 结 第2部分 发展积极的学校文化 5 创建积极的学习氛围 它不神秘 学校文化 积极的学生控制 鼓励积极的学习环境 咨询计划 学生服务 小 结 6 学校课程 课程管理中校长的角色 课程分析 课程设计与发展 课程实施 课程的灵活性 课程的连续性 课程平衡 课程分类系统 课程模型 提供课程的幅度 小 结 7 提高学生成绩 儿童的个体差异 学生分组 教学过程和模型 教学研究 小 结 8 特殊学生与特殊服务 《残疾人教育法案》1997年修正案 特殊教育及相关服务 残疾学生的纪律处分 与特殊学生的家长交往 校长的角色 普通班级教师的角色 校外公共机构 小 结 9 人力资源开发 人力资源开发和组织环境 个体和群体的需求 专业发展 人事评估与视导 教职工评估循环 顾问辅导 组织发展 领导的作用 小 结 第3部分 组织管理 10 为学校配备工作人员——招募、选拔和解聘过程 招 募 选 拔 雇员试用 终身聘用教师 非自愿性解聘 小 结 11 优化教职工安置 授 权 学习型团体 促进学习型团体的发展 初等学校的人员组织模式 中等学校的人员组织模式 小 结 12 重构时间——学校日程安排 日程安排的灵活性 日程表的设计 学习型团体的计划时间 小学日程安排 初中日程安排 中等学校日程安排 学年制学校 小 结 13 创造性的预算、财务会计及校园管理 预算及计划过程 计划、规划、预算系统的实施 财务资源与支出的会计管理 用品及设备管理 学校设施的维护 与辅助人员一起工作 小 结 14 学校管理技术应用 如何开始 技术计划 学校办公室的技术应用 管理信息系统 局域网 万维网 教职工的技术发展 硬件安全 小 结 第4部分 与学校外部环境合作 15 学校和社区 社 区 复杂社区中的学校：“盖斯切夫特(Gesselschaft)”社会的影响 非正式社区力量 正式社区力量 建立良好公共关系的技术：处理与正式和非正式群体的关系 公布信息：单向公关技术 信息的发送及反馈：双向公关技术 小 结 16 学生和教职工的法定权利和义务 学校的法律基础：联邦、州和地方的观点 正当程序 公平问题 第1修正案的权利 普通侵权责任认定 学生档案的机密性和隐私性 小 结 第5部分 附 录 A 学校领导与管理中的案例研究 B 州际学校领导者资格认证协会标准 |
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