《语文综合性学习与探究》立足"现实课程"，着眼"理想课程"，其体例吸纳了诸多读本练本的长处而自成一格，栏目设置为：教材引入、专题口标、资料选读、思索质疑、拓展积累、研讨小结。一、三两栏重在阅读理解，四、五、六三栏重在思索探究。栏目逐层递进，强化课标要求的"过程与方法"，体现了"认知--探究--再认知--再探究--"的认知心理过程和创造性学习的规律。
专题的选择，以人教版普通高中语文教科书为基础，参照全国各种课标版教科书，内容涵盖古今中外，包容语文基础、阅读、写作、口语交际与综合性学习，着意引导学生从语言、文学、美学、哲学、文化、历史、社会诸方面思考问题。鉴于现行各不同版本教材均已将综合性学习设为必修课程，故《语文综合性学习与探究》一部分专题直接取自课本上的综合性学习安排；还有一些专题或从体现单元整体的知识性文章引出，或从现行几种教材常见的经典课文引出。
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