| 人们常常在中小学教育中运用活动方法，成功的教学和德育工作都组织了丰富活动。但是把活动教育思想的运用仅仅局限于学科教学和德育工作之中是远远不够的，我们应该突破活动教学方法的藩篱，用活动教育思想来全面审视教育目标、课程内容、教育过程和学生评价，这样就可能构建起系统的活动教育理论。本书为“教育学博士文丛”中的一本，论述了活动教育的目标、内容、过程、方法及评价等领域，内容详实，结构完善，逻辑严密，实用性较强，值得一读。 |
| 但武刚，1964年11月生，湖北省黄石市人。1986年毕业于华东师范大学教育系，1991年在华中师范大学教育系获硕士学位，2003年获教育学博士学位。现为华中师范大学教育学院副教授，硕士生导师，全国课程研究会会员全国教育评价学研究会理事，湖北省教育学研究会理事兼秘书长。参与《小学活动课程设计》、《迈向21世纪的中国教育科学》等著作的撰写，发表论文32篇，有10篇发表在教育类核心刊物上，主持一项教育部课题和三项省级重点课题，博士论文获湖北省优秀博士论文奖荣获全国高等院校教学成果二等奖。 |
| 绪论第一章 活动教育概述 第一节 活动教育的概念和特征 第二节 活动教育的意义 第三节 活动教育的分类第二章 活动教育思想的历史沿革 |
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