| “名师工程高中新课程系列”采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 本书从课程管理、教学质量检测与评价、教师管理制度、学校课程资源管理等方面入手，提出了教学管理创新的典范模式，以生动的细节案例和理论分析，为新形势下的高中教学管理改革提供了有益的借鉴和参考。 |
| 第一章 追求卓越、高效：教学管理新理念 1.用我的心握住你的手 ——以人为本，教学管理的人性化与柔性化 2.这里没有旁观者 ——多元参与教学管理 3.开放、动态 ——教学管理的信息化 第二章 新课改的重中之重：课程管理 1.教学的创新与生成 ——模块教学管理 2.探究世界，掌控未来 ——研究性学习管理 3.走进生活，直接体验 ——综合实践活动课程管理 4.突出学校的亮点 ——校本课程管理 第三章 学分制课程管理创新 1.永恒的中心 ——必修课程设置管理 2.最闪亮的焦点 . ——选修课程设置管理 3.为学生寻找自由翱翔的天空 ——新课程的关键：选课自主化与课表个性化 第四章 学分制教学管理创新 1.让学生对学习爱不完 ——课程与学分挂钩，学习与评价同行 2.双轨管理，双管齐下，为学生的发展搭建和谐的舞台 ——结合“行政班”与“教学班”，创建和谐的管理团队 3.行走于理想和现实之间 ——走班制管理 4.建设没有围墙的学校，构筑共享资源平台 ——校际学分认同 第五章 捍卫学校生命线：教学质量检测与评价 1.着眼于教师的发展 ——教学常规评价 2.为了每一个学生的发展 ——学分评定管理 3.让学生的声音得到重视 ——学生评教管理 第六章 构建学校精品资源库：课程资源管理 1.充分挖掘和利用校内外各种课程资源 ——新课程资源观 2.搭建促进学生发展的课程资源平台 ——新课程资源共享机制 第七章 打造高素质的教师团队：教师管理制度 1.营造教师终身学习的氛围 ——教师培训管理 2.教师作为面向实践的研究者 ——校本教研管理 3.人本化的管理体制 ——赋予教师自主权 4.建设一流的教师队伍 ——教师管理创新 5.发展性特色学校评价 ——打造特色教学 |
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