| “名师工程高中新课程系列”采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 高中新课程的实施在探索中刚刚走过四个年头，课改的政策和理论需要我们在实践中逐步理解贯彻，教育的思路和策略需要我们在探讨中不断调整，同样，解决班主任工作面临的困惑也需要一个过程，需要我们坚持不懈地从理论和实践结合的角度进行反思和论证。本书之所以从这个角度选题，是基于新课程的实施给班主任工作带来了新的困惑这一教育事实，也希望和大家共同探讨，摸索出新的思路和方法。 |
| 第一章 新课程呼唤高素质的班主任——走专业化的道路 1.新课程对班主任的要求——实现三个转变 2.新课程背景下班主任的能力结构——专业性与复合性相结合 第二章 新课程背景下的班级德育——对学生实施精神关怀 1.新课程背景下的德育观——把握当前德育新走向 2.新课程背景下班级德育的重点——关注人格教育 3.新课程背景下班级德育的艺术——追求真、善、美的融合 第三章 新课程背景下的班级管理——注重民主与科学 1.新课程背景下班级管理的新情况——逐步破解三道难题 2.新课程背景下班级管理的价值取向——全面实施素质教育 3.新课程背景下的班级管理策略——把班级还给学生 第四章 新课程背景下的班集体活动——面向学生生活的全部 1.新课程背景下的班集体活动观——观念是行为的先导 2.新课程背景下班集体活动的创新——与时俱进 3.新课程背景下的班级文化建设——文化育人 第五章 新课程背景下的心理健康教育——塑造健全人格 1.新课程背景下的心育观——解心灵之惑，塑造健全人格 2.新课程背景下的心理健康教育内容——优化心理品质，协调心理行为 3.新课程背景下的心理健康教育途径与方法——综合运用多种辅导方法 |
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