| 胡亚敏，自20世纪80年代初以来，一直从事文学批评和比较文学的教学与研究工作。先后主持国家社会科学基金项目2项，教育部项目3项。出版《叙事学》等著作2种，《批评的实践》等译著3种，《比较文学教程》和《文学批评原理》(副主编)等教材3部，参编教材和辞典4部。在《文学评论》、《中国比较文学》、《外国文学》、《华中师范大学报》等刊物发表论文和译文50余篇。曾获得多项国家和省级社会科学优秀科研成果和优秀教学成果奖励，2003年9月被授予湖北“教学名师”称号。 |
| 新版总序/王先霈 总序/王先霈 导论 第一章 叙述 第一节 视角 一、视角与声音 二、视角的承担者与构成 三、视角的基本类型（非聚焦型/内聚焦型/外聚焦型） 四、视角的变异 第二节 叙述者 一、叙述者与真实作者、暗含作者 二、叙述者类型的新研究 三、叙述者类型（异叙述者与同叙述者/外叙述者与内叙述者/“自然而然”的叙述者与“自我意识”的叙述者客观叙述者与干预叙述者） 四、叙述者的违规现象 五、叙述者的功能（叙述功能/组织功能/见证功能/评论功能/交流功能） 第三节 叙述接受者 一、何谓叙述接受者 二、叙述接受者的信号 三、叙述接受者类型（个体叙述接受者与群体叙述接受者/外叙述接受者与內叙述接受者） 四、叙述接受者的功能 第四节 叙事时间 一、时序（逆时序/非时序） 二、时限（等述/概述/扩述/省略/静述） 三、叙述频率 第五节 话语模式 一、直接引语与间接引语 二、自由直接引语 三、自由间接引语 第六节 非叙事性话语 一、公开的评论（解释/议论） 二、隐蔽的评论（戏剧性评论/修辞性评论） 三、含混的评论 第二章 故事 第一节 情节 一、情节的构成（功能/序列） 二、情节的组织原则（承续原則/理念原则） 三、情节类型（钱型与非线型/转换型与范畴型） 第二节 人物 一、人物理论之一：特性论（查特曼的“特性”概念/福斯特的分类/尤恩的人物轴线） 二、人物理论之二：行动论（形式主义和结构主义的人物理论/普洛普、苏瑞奥的角色分类/格雷马斯的“行动元”模式/“行动元”模式的转换） 三、人物理论之三：符号论（巴尔特等论人物的语言性质/阿蒙的人物符号学模式） 四、开放的人物理论（人物理论述评/人物是一个过程） 第三节 环境 一、环境的构成 二、环境的呈现方式（支配与从属/清晰与模糊/静态与动态） 三、环境的类型（象征型环境/中立型环境/反讽型环境） 第四节 叙事语法 一、现代语言学与叙事语法（索绪尔的《普通语言学教程》与叙事语法/乔姆斯基的转换生成语法与叙事语法） 二、叙事语法研究综述（普洛普的功能说/托多洛夫的层次说/列维一施特劳斯的神话结构/格雷马斯的“符号方阵”和叙事语法系统） 三、叙事语法的初步设想 四、叙事语法的未来 第三章 阅读 第一节 文本类型 一、文本的悖论（易读性/陌生化） 二、文本类型（陈述文本/疑问文本/祈使文本） 第二节 理想读者 一、“理想读者”的提出 二、理想读者的“文学能力”（內在性/综合性/动态性） 第三节 叙述阅读 一、视角的把握 二、叙述者形象的判断 三、叙事时间的辨析 第四节 符号阅读 一、能指与所指（能指QO所指/能指>所指/能指<所指/能指≠所指） 二、代码分析法 第五节 结构阅读 一、重建深层结构 二、发现空白 三、寻找矛盾 结束语 附录：金圣叹的叙事理论 主要参考书目 后记 |
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