| 阅读本书，读者会沐浴在教育智慧的光芒之中，享受心智的快乐，从而多一份教育的眼光，多一份教育的思维，多一份教育的感悟和启迪。当然，这些收获不是囫囵吞枣就能获得，也不是一朝一夕就能形成，它需要反复的咀嚼、不断地玩味，需要“虚心涵泳、切己体察”的功夫，做到“学、问、思、辨、行”的有机结合，才能从微言中晓其大义，才能从平凡处见其神奇，才能真正体会教育的真谛，发现教育的乐趣。 |
| 第一篇 成长需要沟通 [美]海姆·G.士诺特 与孩子建立联系 [美]奎尔·哈德曼 沟通是引导孩子最有效的工具 [美]劳伦斯·斯坦伯格 和孩子进行双向交流 [美]斯托夫人 跳过交流的障碍 陆士桢 消除代沟需要先弄明白为什么有代沟 窦桂梅 老师，你了解高中的孩子吗——给女儿开家长会有感 肖复兴 口哨和树 卢 勤 成长需要沟通 周正 周弘 为什么孩子有事不跟大人说 卫亚莉 亲子之间日常沟通状况的深远影响 第二篇 心灵沟通才是真正的沟通 [美]M.S.斯特娜 敞开心扉同孩子交流 [加]马克斯·范梅南 视孩子的秘密为谎言的道德观 [荷]巴斯·莱维林 [美]斯宾塞·约翰逊 你愿意听，孩子才会说给你听 [美]提姆·罗斯 身为人父 粱实秋 代沟 窦桂梅 走上耐心这条路——写给王俊芬老师 李吉林 我又迎来了一年级的新学生 卢勤 尊重孩子 周弘 走进孩子心灵的爸爸 李烈 在信任与重托中进行心的沟通 章龄龄 要用心沟通，多多交流 张勤 了解孩子的沟通特点 [美]陶宏开李卫华 学会与孩子进行理性的心灵沟通 第三篇 蹲下身来和孩子说话 [德]卡尔·威特 倾听的艺术 [英]约翰·洛克 与孩子建立平等互爱的关系 [加]马克斯·范梅南 教育学理解是一种敏感的聆听和观察 [英]赫·斯宾塞 孩子也有说话的权力 [美]南希·萨曼琳 和孩子平等对话 [美]罗莉·伯金坎 改变交流角色，学做积极的倾听者 史蒂夫·阿特金 [美]卡尔·迈尔斯 与你的孩子交谈 陶西平 可贵的“平起平坐” 于永正 蹲下来看学生 魏书生 听孩子把话说完 李镇西 不要忘记自己也曾经是孩子 刘彭芝 弯下身子与花朵讲话 柯云路 真正的朋友式的对话 贾馥茗 给予儿童谈话的机会 第四篇 教育沟通的艺术 [苏]苏霍姆林斯基 要掌握与学生个别谈话的艺术 [美]海姆·G.吉诺特 生气的艺术 [美]希拉里·克林顿 对孩子说建设性的话 [美]安妮·莎莉文 学会“服从”的第一步 [日]河合隼雄 教子一问 [美]罗恩·克拉克 家长应该积极与教师沟通 [日]铃木镇一 幽默的力量 [英]A.S.尼尔 一对一的个别谈话 陆士桢 亲子沟通必须讲究方法 朱永新 怎样消除“代沟”引发的冲突? 卢勤 孩子渴求倾听——倾听孩子说话 赵忠心 平反“冤假错案” 郑杰 学会倾听不容易 卫亚莉 改善亲子沟通的非语言沟通技巧 张勤 沟通中批评的艺术 陶西平 重提家访 王极盛 高三家长与孩子沟通的9大技巧 第五篇 用沟通代替惩罚 [德]卡尔·威特 用沟通代替惩罚 [美]罗伯特·布鲁克斯 通向有效沟通之路的障碍 萨姆·戈尔斯坦 [美]娜奥米·阿尔多特 当沟通适得其反时 [韩]张炳慧 交流——全身心地去感觉 [美]约翰·格雷 改善沟通 [美]托马斯·费兰 家庭会议 傅雷 给儿子的信 魏书生 书信——家长与孩子的心灵之桥 李庾南 钢笔回来了 魏书生 轻声细语的批评效果好 赵忠心 说服教育 以理服人 毕淑敏 下午去开家长会 |
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