| 阅读本书，读者会沐浴在教育智慧的光芒之中，享受心智的快乐，从而多一份教育的眼光，多一份教育的思维，多一份教育的感悟和启迪。当然，这些收获不是囫囵吞枣就能获得，也不是一朝一夕就能形成，它需要反复的咀嚼、不断地玩味，需要“虚心涵泳、切己体察”的功夫，做到“学、问、思、辨、行”的有机结合，才能从微言中晓其大义，才能从平凡处见其神奇，才能真正体会教育的真谛，发现教育的乐趣。 |
| 第一篇 孩子需要激励 [苏]苏霍姆林斯基 要敢于鼓励学生“超大纲” [美]M.S.斯特娜 孩子期待的是鼓励和表扬 [日]星一郎 不要为考试不合格羞愧，而要承认孩子所作出的努力 (美]约翰·格雷 替代惩罚的方法就是奖励 [日]黑柳彻子 “真是一个好孩子！” [美]本杰明·拉什 自我激励不可少 叶圣陶 激发学生学习的兴趣 冰心 我的教师 卢勤 孩子渴求赏识 于永正 翘起大拇指 李镇西 珍藏和放大孩子的光荣和自豪 周弘 快乐成长。出现一个奇迹 章龄龄 要多“鼓励”，它永远是家教的第一词汇 朱永新 说你行你就行 第二篇 激励的效果 [德]卡尔·威特 鼓励是进步的动力 [关]劳伦斯·斯坦伯格 表扬孩子的成就 [美]阿尔伯特·哈伯德 潜力可以成就任何伟业 [加]G.金斯利·沃德 面对失败 [美]戴尔·卡耐基 赞扬的魔力 [美]奎尔·哈德曼 激励是成功的灵魂 [美]杰弗里·布拉尼 有效的鼓励能够造就天才 [加]G.金斯利·沃德 成功 [美]本杰明·拉什 坚毅乃成功之道 [美]刘 墉 多抓几把豆子 卢勤 赏识的力量——相信你能行 赵忠心 最好的奖赏 李镇西 用善意的“谎言”鼓励孩子 魏书生 后进生也能成就大事业 张化万 把潜能转变为显能 第三篇 激励的艺术 [德]卡尔·威特 夸奖的诀窍 [美]芭芭拉·科洛罗索 从鼓励开始，培养孩子自律 [美]凯文·莱曼 用鼓励代替表扬的一些例子 [韩]李宝嫣 奖励制度 [美]托马斯·费兰 肯定性的激励方式 [美]塞勒·塞维若 如何激发你的孩子 [美]罗恩·克拉克 在课堂上树立学生的信心 刘彭芝 赏识是最好的激励 窦桂梅 激励的艺术 卫亚莉 赞赏和鼓励技巧 王极盛 表扬孩子的8种技巧 第四篇 信心和潜能的来源 [德]卡尔·威特 有效的夸奖可以产生无穷的信心 (美]拿破仑·希尔 信心的威力 [美]M.S.斯特娜 你是最好的！你应该表现自己！ [英]赫·斯宾塞 如何运用有益的暗示在孩子的教育中 [美]斯托夫人 培养自信心的锦囊 [德]阿尔伯特·翁施 鼓励与表扬 [美]海穆·基诺特 赞美与诱导 [美]杰弗里·布拉尼 不要用不必要的比较来伤害孩子 [美]斯宾塞·约翰逊 开发自己的学习潜能 陈鹤琴 积极的暗示胜于消极的命令 魏书生 成绩差的孩子也有潜能 朱永新 理想的父母 陶西平 要做爬起来最快的人 李庚南 他终于举手了 第五篇 正反的对比 [美]戴尔·卡耐基 鼓励更易使人改正错误 [美]斯托夫人 责骂孩子不如给他一点温暖 [日]曾野绫子 与批评孩子相比表扬更重要 [美]海姆·G岩诺特 表扬与鼓励 [美]奥里森·马登 失败了以后 [奥]阿尔费雷德·阿德勒 先天素质与后天培养 [美]刘墉 天才与白痴 陈鹤琴 积极的鼓励比消极的刺激好得多 朱永新 爱心产生奇迹 陶西平 让孩子们在快乐中成长 卢勤 “你太没有出息了”——被否定的孩子没有了上进心 袁卫星 唤醒之后的激励 周弘 机不可失，时不再来 张勤 批评是不可缺少的 毕淑敏 附耳细说 章龄龄 要明白，暴力解决不了问题 |
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