| 在教材的编写中，我们既考虑了提高学习者实际应用教育技术的能力，同时也重视提高学习者的教育技术学的理论水平，为将来从事现代教育技术的基础研究、应用研究和把现代教育技术应用于学科教学打下基础。通过本教材的学与教过程达到以下教学目标：一、初步了解世界和中国的教育技术发展概况；正确认识教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用；认识到教育技术素质是师范生综合素质的一个重要组成部分。二、认识到教育技术学是一个综合性的应用学科，其理论基础涉及学习理论、视听教育理论、教育传播理论、系统科学理论；能全面正确理解“94教育技术定义”。三、初步掌握教学设计的基本概念、基本原理及基本方法，并能运用系统方法分析和解决教学问题。四、掌握幻灯、投影、录音和电视录放像等常规教学媒体的原理、特性和庶用；掌握计算机多媒体教学系统的特性和应用；了解交互媒体、语言实验室及微格教学实验室的特性及应用。五、初步学会编制投影、幻灯教材、录音教材、计算机辅助教学课件。六、初步具有将现代教育技术手段运用于教学的能力。即能运用系统科学方法，结合学生所学专业学科的教学特点，对课堂教学进行设计，制定教学策略，选择和组合教学媒体。 |
第一章 教育技术概论 第一节 信息时代与教育现代化 一、信息时代教育面临的挑战 二、教育的出路在于改革 第二节 教育技术的概念 一、什么是教育技术 二、几个概念的区别与联系 第三节 教育技术发展简史 一、媒体技术的兴起 二、系统技术的发展 三、教育技术在我国的发展 第四节 高等师范院校开设教育技术基础课程的必要性 一、师范生必须学习教育技术学 二、教育技术基础课程是培养高师学生教育技术素质的主要途径 第二章 教育技术的理论基础 第一节 视听教学论 一、视听教学运动 二、视听教学论 第二节 传播理论 一、传播与教育传播 二、传播理论 第三节 学习理论 一、行为主义学习理论 二、认知派学习理论 三、建构主义学习理论 第四节 系统科学理论 一、信息论、控制论、系统论 二、系统科学的三个基本原理 三、系统方法 第三章 教学媒体 第一节 教学媒体概述 一、媒体与教学媒体的定义 二、教学媒体的特性 三、教学媒体的分类 四、教学媒体在教学中的作用 第二节 视觉媒体的特性与教学应用 一、视觉媒体的特性 二、幻灯媒体 三、投影媒体 四、幻灯、投影设备的使用与维护 五、幻灯、投影片与银幕 六、视觉媒体在教学中的应用 第三节 听觉媒体的特性与教学应用 一、听觉媒体的特性 二、录音媒体 三、激光唱机（CD）媒体 四、电声系统 五、听觉媒体在教学中的应用 第四节 视听觉媒体的特性与教学应用 一、视听觉媒体的特性 二、电影 三、电视系统 四、摄录像系统 五、电视节 目制作系统 …… 第四章 教学软件的编制 第五章 教学设计 第六章 媒体实验 附录 多媒体组合课堂教学设计方案（教案）编写指导 参考文献 |
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