创新人才培养中的德能冲突研究 文章节选作为一个道德范畴，它的基本含义就是诚
实守信，它要求一个人首先要具有诚实的品德和境
界，尊重事实，表里如一，既不自欺也不欺人；其次，
要求人们在与人交往时履行自己应承担的责任，信
守诺言，言行一致，以此来规范社会人际关系。显
然，诚信是一个具有双重指向性的道德范畴，既是指
向主体自我的，又同时指向客体或他人，在这种双重
指向性上，诚信既是个人的内在品质，又是人的行为
规范。
在我国社会主义市场经济建设初期，随着传统
的计划经济体制逐渐被市场经济体制所代替，社会
体制的转轨和人们思想认识上的偏差在一定程度上
造成了个人信用、企业信用乃至政府信用缺失等非
诚信现象的出现，并成为我国当前社会中的一个突
出问题。正如《公民道德建设实施纲要》所指出的那
样，“不讲信用、欺骗欺诈已成为社会公害”。这种社
会公害不仅仅存在于商品交换领域，而且在政治领
域、司法领域、学术领域、新闻出版领域乃至教育领
域，都有不同程度的滋生和蔓延。由于这些社会外
部环境的不良影响，以及大学生成长过程中自身道
德修养、道德教育存在的不足，大学生诚信缺失问题
已经成为高校人才培养过程中亟待解决的问题。高
等院校作为向社会输送各种管理型人才、技术型人
才和知识型人才的重要基地，不可推卸地担负着对
学生进行诚信道德教育和人格教育的重要任务。因
此，客观面对大学生诚信缺失的现状，深入分析大学
生诚信缺失的复杂原因，大力开展大学生诚信教育，
提高大学生诚信意识，加强大学生诚信修养，以进一
步推进大学生能力培养，是目前高校德育和人才培
养的重要任务。第一节大学生诚信缺失的主要表现
一、大学生对诚信的认识误区
在当前，诚信问题不仅是社会关注的热点，也是青年大学生讨论和关
注的焦点。但是，由于他们知识、能力以及社会阅历的局限，加上诚信教
育不到位，使大学生往往在看到社会诚信缺失这一客观存在的社会现象
时，无法深入、客观地分析当前我国诚信缺失的错综复杂的原因，极易形
成对诚信道德的认识误区。由于诚信属于一个多范畴的概念，它既是一
个伦理范畴，成为每个公民的道德规范；又是一个经济范畴，在市场经济
中起着重要的作用；它还是一个法律范畴，贯穿于立法、司法、守法的全过
程；同时，它也是一个社会范畴，是现代社会的基石。因此，可以从以下几
个方面来分析大学生对诚信的认识误区。
1．在道德伦理范畴的认识误区
对诚信道德的内涵认识不清。由于学校、社会、家庭对大学生的诚信
道德教育的不足，特别是当前大部分高校还没有广泛开展对大学生诚信
道德的系统教育，还没有将《诚信教育》纳入课堂，大学生对诚信道德范畴
的认定普遍显得模糊不清，对诚信的内涵缺乏科学的理解。在调查中发
现，有过作弊行为的学生往往会认为自己是“诚信学生”，甚至，把作弊成
功看成自己有能力的表现，加以炫耀。在求职履历上造假的学生也不承
认自己是不诚信的人，而对就业中的“毁约”现象，大学生更是认为合乎情
理、理所当然。他们不以作弊、造假、毁约为耻辱，反以为天经地义。
2．在经济范畴的认识误区
功利意识倾向明显。由于长期的计划经济模式的影响，人们一方面
对什么是市场经济、市场经济的运行规律及其所应遵守的道德规范，缺乏
深刻的认识；另一方面，由于在意识形态上斗争的需要，在以往对资本主
义及其经济制度的宣传中，充斥着“尔虞我诈”、“道德沦丧”等字眼，再加上在过去计划经济年代里，人们往往把市场经济与资本主义画等号。这
种认识上的偏差，使人们把尔虞我诈、出尔反尔等不诚信的现象，以及社
会上广泛流行的拜金主义归咎于市场经济本身，认为失信是市场经济的
必然产物，而不能认识到市场经济必须是信用经济的道理。同时，由于
市场经济本身在一定程度上所带有的趋利性的影响，大学生在面临诚信
的选择时，多数会依据自身的经济利益而定，在自身利益受到损害或出现
新的利益诱惑时，他们往往会放弃自己的道德准则，带有强烈的功利倾
向。
3．在法律范畴的认识误区
法治意识淡薄。认为诚信就是讲义气，缺乏必要的法治意识。诚信
作为中国传统伦理思想的重要组成部分，它跨越历史长河，流传至今，为
我们留下了丰富的精神遗产。然而，古人所倡导的诚信是以当时的社会
背景为基础的，它基本上把“诚信”作为道德规范，而非法律规范。它强调
做人处事要“合乎道义”、“合乎情理”，恰恰缺少“合法”的要求。这种传统
诚信的局限性对青年大学生的影响是我们人才培养中不容忽视的重要方
面。正是由于这种传统文化的影响，青年大学生往往容易把讲诚信与所
谓的讲“江湖义气”等同起来，而忽视现代社会是一个法治的社会，诚信的
维持还要受到法律的监督制约，并且必须依靠法律来保障和维护。根据
对大学生“枪手”的调查发现，部分大学生甘愿冒风险充当“枪手”，一方面
是受到利益的驱使，另一方面也是出于所谓的“江湖义气”或“抹不开情
面”，缺乏基本的法治意识，最终害人害己，追悔莫及。
4．在社会范畴的认识误区
对诚信的社会地位和作用认识不到位。大学生对诚信的社会地位与
作用的认识和理解，大多是基于对自身周围的现象分析出发的。在当前，
我国还未能建立起健全有效的失信惩戒机制，致使社会失信成本过低，一
些人的不诚信或失信行为不但得不到应有的制裁和惩罚，反而会降低成
本，获得实际的利益，而诚实守信往往意味着暂时的利益损失或得不到应
有的补偿。因而社会上普遍出现了“老实人、讲诚信的人吃亏，而不讲诚
信的人、弄虚作假的人沾光”的现象，致使诚信的吸引力弱化，人们在诚信
方面的道德约束也变得苍白无力。
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