| 刘珣，北京语言大学教授，“国家汉语水平考试委员会顾问委员会”委员，世界汉语教学学会理事。历任“国家汉办对外汉语教学学术研究专家咨询小组”成员，中国人民大学、北京外国语大学等校聘任兼职教授，美国纽约州教育厅中文教学顾问。主要研究方向为对外汉语教学学科理论、第二语言教学理论、教材编写理论及师资培养问题。主持或独力编写《实用汉语课本》（1～4册）、《儿童汉语》、《汉语初阶》、《交际汉语一百课》等对外汉语教材，出版《对外汉语教育学引论》、《对外汉语教育学科初探》、《汉语作为第二语言教学简论》《对外汉语教学概论》等论著，曾负责研制我国第一套汉语水平考试试题，并发表论文多篇。 |
| 一、总论 导读 增强学科意识，发展对外汉语教学 对外汉语教学学科理论建设的现状和面临的问题 总结过去推动未来 作为独立学科的对外汉语教学 关于对外汉语教学 对外汉语研究的基本框架 对外汉语教学学科概说 语言教育与语言教学 “对外汉语教学”与“对外汉语教育 有关语言教育研究的几个问题 论“对外汉语”的学科性 在对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会上的发言 关于对外汉语教学目的的理论探索 汉语教学的模式化研究初论 教师行动研究和对外汉语教学 华文教育学学科建设刍议 略论非院校对外汉语教学的基本思路 回顾与展望：美国汉语教学理论研究述评 二、汉语习得 导读 第二语言习得研究的回顾与展望 外国人学汉语的语法偏误分析 中介语理论与汉语习得研究 外国留学生22类现代汉语旬式的习得顺序研究 外国学生现代汉语“了le”的习得过程初步分析 从汉语“把”字句看语言分类规律在第二语言习得过程中的作用 “不”和“没”否定结构的习得过程 TheAcquisitionof“了Ie”inL2Chinese 汉语作为第二语言的体标记习得 VariabilityandSystematicityinthePerformance0ftheFour'ChineseTones byEnglishSLALearnersofChinese. 外国留学生在快速显示条件下阅读汉语句子的实验报告 汉语“学习策略”的描述性研究与介入性研究 初级阶段外国留学生汉字学习策略的调查研究 第二语言能力结构研究回顾 学习难度的测定和考察 外国留学生汉语学习目的研究 |
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