| 本书的目的在于为建立游戏的教育评价标准奠定理论基础，为游戏用户选择游戏以及利用游戏的教育价值提供指导；同时，为游戏厂商开发、设计游戏提供参考，引导游戏厂商有针对性地开发具有对受众有教育价值的电子游戏。很多游戏制作者希望能够制定符合青少年健康发展的游戏，但由于没有可供参考的依据，也只能是各执一词，本著作对于游戏的开发者来说具有一定的参考价值。 |
| 第1部分 多元智能与培养策略 第1章 多元智能理论概述 1.1 多元智能理论简介 1.2 人脑的可塑性和智能的开发 l.3 多元智能理论的实践活动 第2章 多元智能概述 2.1 与物有关的智能 2.1.1 数理／逻辑智能 2.1.2 身体／运动智能 2.1.3 视觉／空间智能 2.1.4 自然观察智能 2.2 与物游离的智能 2.2.1 言语／语言智能 2.2.2 音乐／节奏智能 2.3 与个人有关的智能 2.3.1 人际交往智能 2.3.2 反省智能 第3章 多元智能的培养策略 3.1 与物有关的智能的培养策略 3.2 与物游离智能的培养策略 3.3 与个人有关智能的培养策略第2部分 多元智能视角下的电子游戏 第4章 电子游戏的发展与传统分类 4.1 电子游戏发展史 4.2 各类电子游戏汇总 4.3 电子游戏的社会影响性 第5章 电子游戏与智力培养 5.1 电子游戏在教育中应用的利弊观 5.2 智力理论对电子游戏开发智能的启示 5.3 多元智能视角下的电子游戏第3部分 利用电子游戏培养与开发学生的多元智能 第6章 利用电子游戏培养开发与物有关的智能 6.1 利用电子游戏培养开发学生的数理／逻辑智能 6.1.1 电子游戏中的数理／逻辑智能分析 6.1.2 利用电子游戏培养开发学生的数理／逻辑智能 6.1.3 案例分析 6.2 利用电子游戏培养开发学生的身体／运动智能 6.2.1 电子游戏中的身体／运动智能分析 6.2.2 利用电子游戏培养开发学生的身体／运动智能 6.2.3 案例分析 6.3 利用电子游戏培养开发学生的视觉／空间智能 6.3.1 电子游戏中的视觉／空间智能分析 6.3.2 利用电子游戏培养开发学生的视觉／空间智能 6.3.3 案例分析 6.4 利用电子游戏培养开发学生的自然观察智能 6.4.1 电予游戏中的自然观察智能分析 6.4.2 利用电子游戏培养开发学生的自然观察智能 6.4.3 案例分析 第7章 利用电子游戏培养开发与物游离的智能 7.1 利用电子游戏培养开发学生的言语／语言智能 7.1.1 电子游戏中的言语／语言智能分析 7.1.2 利用电子游戏培养开发学生的言语／语言智能 7.1.3 案例分析 7.2 利用电子游戏培养开发学生的音乐／节奏智能 7.2.1 电子游戏中的音乐／节奏智能分析 7.2.2 利用电子游戏培养开发学生的音乐／节奏智能 7.2.3 案例分析 第8章 利用电子游戏培养开发与个人有关的智能 8.1 利用电子游戏培养开发学生的内省智能 8.1.1 电子游戏中的内省智能分析 8.1.2 利用电子游戏培养开发学生的内省智能 8.1.3 案例分析 8.2 利用电子游戏培养开发学生的人际交往智能 8.2.1 电子游戏中的人际交往智能分析 8.2.2 利用电子游戏培养开发学生的人际交往智能 8.2.3 案例分析总结参考文献 |
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