| 吕必松，江苏省泰兴市人，1935年6月17日生，1961年毕业于华东师范大学中文系。北京语言大学教授，曾任北京语言学院（现北京语言大学）院长，国家对外汉语教学领导小组办公室主任。1983年主持成立了中国对外汉语教学学会，连任四届会长；1987年主持成立了世界汉语教学学会，连任两届副会长和三届会长。1997年荣获美国西密执安大学荣誉博士学位。现任北京新亚研修学院院长、国家语言文字工作委员会委员、世界汉语教学学会常务理事、中国对外汉语教学学会名誉会长。 |
| 序一 序二 前言 再版前言 开场白 第一讲 语言和语言学习 语言和言语 第一语言和第二语言 第二语言学习 讨 论 第二讲 语言教学 第二语言教学的性质和特点 第二语言教学的四大环节 作为第二语言的汉语教学 讨 论 第三讲 课堂教学(1) 课堂教学的性质 课堂教学的地位 课堂教学的内容 课堂教学的类型 课堂教学的目标 讨 论 第四讲 课堂教学(2) 教学原则、教学方法、教学技巧 课堂教学环节 组织教学 讨 论 第五讲 汉语语音的特点和语音教学 音节和语素 汉语的记音符号 汉语音节的构成 声母教学 韵母教学 声调教学 讨 论 第六讲 汉语词汇的特点和词汇教学 词汇的本质 词汇系统的主要特征 汉语词汇系统的主要特点 汉语词汇教学 讨 论 第七讲 汉语语法的特点和语法教学 什么是语法 汉语语法的特点 汉语语法教学 讨 论 第八讲 言语技能和言语交际技能训练 言语技能训练 言语交际技能训练 “语言交际文化”教学 综合课的课堂教学和教材 讨 论 第九讲 华语教师的业务素质 确定华语教师业务素质的主要依据 对华语教师业务素质的基本要求 |
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