| 德里克·博克的《回归大学之道》一书内容全面．具有很强的可读性，其中不乏对现实充满智慧的批判。所有的课程改革委员会和负责教务的学校领导人，都应该阅读此书。博克将毕生献给了高等教育事业，他深知如何将学生学习的研究成果与学校的实践结合起来。值此许多国家致力于提高本国的本科教育质量之际．本书将有助于我们克服在讨论美国（特别是那些顶尖学府）本科教育时的自满情绪。 玛丽·麦克弗森（Mary PaHerson McPrerson，布林莫尔学院（Bryn Mow r College）名誉院长 安德鲁·梅隆基金会（Andrew w Melion Foundation）副主席 曾经出现过一大批声讨美国本科教学惨淡现状的作品，但它们都讽刺有余，证据不足。仅《走向封闭的美国精神》 （ThecLOSing oftheAmericanMind）、《狭隘的教育》（IlliberalEducation）、《濒临毁灭的大学》（TheUniversityinRuins）之类专著的题目，就暴露出各自论述的缺陷。德里克-博克《回归大学之道》一书不仅揭示了现实的危机．而且明晰地衬托出过去那些批判性文字只是在“发思古之幽情”——怀念从未存在过的伊甸园时代。虽然没有用太多专业性语言，德里克·博克却把那些曾经鲜为人知的研究成果（从学生对大学的满意度到伦理课程的效果）清晰地呈现在我们面前。更难能可贵的是，作者进一步提出了改进大学教学有益而可行的方案。凡是对美国高等教育持有开放心态的读者都会发现此书值得一读。 大卫·克普（David L Kirp）加州大学伯利分校公共政策学教授，著有《莎士比亚·爱因斯坦和商来利益·高等教育营销》（Sbakespce Einstein and the Bottnoz Live tbc Marketine of Highver Edltcation） 德里克·博克的新书，与那些或激进或保守地批判美国本科教育的言辞，形成了鲜明的对照。本书首先逐一提出了本科教育的核心目标．那就是学会表达、学会批判性地思考、培养品德、培养合格公民的素质、学会在多元化校园生活、为全球化社会做准备、培养广泛的兴趣、为职业生涯做好准备。然后作者分析了为何美国的本科教育未臻完善的原因．并提出了改进的建议。德里克·博克的《回归大学之道》一书认为．学校董事会、学术事务管理人员和大学教师都应该为本科教育的低效负责，提高教育质量他们责无旁贷．因此，他们都应该研读此书。或许．本书传达的一个最重要的信息是本科教育的内涵超越了课堂的范围，校园生活的各个方面、各项决策．无一不与本科教育相关联。 罗纳德·埃伦伯格（Ronaid G Ehrenberg），工业、劳工关系和经济学教授康乃尔大学高等教育研究所主任 德里克·博克的《回归大学之道》一书内容全面，具有很强的可读性，其中不乏对现实充满智慧的批判。所有的课程改革委员会和负责教务的学校领导人，都应该阅读此书。博克将毕生献给了高等教育事业，他深知如何将学生学习的研究成果与学校的实践结合起来。 |
| 德雷克·博克，1968年开始任哈佛大学法学院院长。1971—1991年任哈佛大学校长。2005年前任教于哈佛大学肯尼迪政府学院和教育学院。2006年在劳伦斯萨默斯卸任后，担任了一年的哈佛大学临时校长。目前已退休。撰写了包括《市场中的大学：高等教育的商品化》在内的六部高等教育方面的专著，以及有关美国劳工法和美国政府的研究专著。
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| 译者序 导言 第一章 美国大学的发展历史 第二章 教师对本科教育的态度 第三章 大学教育的目标 第四章 学会表达 第五章 学会思考 第六章 培养品德 第七章 培养合格公民 第八章 生活在多元化的校园 第九章 为全球化社会做准备 第十章 培养广泛的兴趣 第十一章 为职业生涯做准备 第十二章 提高本科教育质量：展望未来 注释 索引 |
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