| 签证较快和学费较低，使英语国家新西兰成为中国学生“第三次留学潮”的热点留学国。自费留学，中学生出国留学，构成“第三次留学潮”新特点。小留学生在陌生的新西兰生活得怎样？书读得怎样？留学一族与kiwi融合得怎样？留学毕业后在新西兰工作前景怎样？能移民吗？新西兰今后是不是理想的留学国家？本书根据对中国留学生的访谈与问卷调查，以充分的数据和真实的个案，为留学生家长释疑解惑，为筹备留学的学生出谋划策，也为反思中国教育提供思想的平台。 |
| 白莉民：1982年获安徽大学文学学士学位。1986年获华东师范大学古籍所硕士学位，专业中国古代教育史；毕业后留古籍所任助理研究员。1990年赴澳大利亚La Trobe大学攻读博士，1994年获博士学位。1995年至今在新西兰维多利亚大学任教，职务高级讲师。在国内所发表的研究论文，着重于对明清知识分子和教育思潮的研究。1989年出版的《西学东渐与明清之际教育思潮》（北京教育科学出版社）于1992年获全国高等院校出版书籍的优秀学术奖。在国外的研究范围则涵盖中国教育史和当代教育。用英文撰写的研究中国古代蒙学教育和儿童观的专著有Shaping the Ideal Child：Children and Their Primers inLate Imperial China（塑造理想儿童，香港中文大学出版社，2005）。同时，还在Late Imperial China（清史问题）和China Quarterly（中国季刊）等国际核心刊物上发表论文。 |
| 第1章 中国留学生=留学垃圾？ 1.“留学垃圾”概念的提出 2.国外对中国留学生不良行径的报道 3.中国与新西兰对中国留学生问题的不同反应 4.中国留学生到底怎么了 5.中国留学生与其他国家留学生的比较 第2章 中国教育现状和出国留学的选择 1.出国留学与中国应试教育 2.选择出国的动机和目的 3.为什么选择新西兰 4.中外留学生选择留学的因素比较 第3章 中新比较（a）：追求现代化 1.对现代化的不同理解 2.现代化与环保意识 3.现代化与社会人文环境 第4章 中新比较（b）：教与学 1.最看重的是新西兰教育的实用性和先进性 2.最欣赏的是新西兰的教学方法 3.最满意的是新西兰的师生关系 4.最感慨的是在国外读大学的艰难 第5章 学历和文凭的含金量 1.新西兰文凭与其他国家文凭的比较 2.新西兰文凭对于找工作的价值 3.去发达国家深造的情结 4.文凭的含金量和多民政策 第6章 语言和异文化造成的困境 1.中国学生“扎堆”和提高语言能力的困难 2.学业上的最大障碍还是语言 3.难以融入当地社会的尴尬 4.种族歧视问题 第7章 走出国门的困惑与收获 1.留学是一种难得的经历 2.哪些人不宜出国留学 3.出国留学与预想不到的问题 第8章 反思中国教育 1.国内外成长经历的对比 2.好学生和独立自主的空间 3.中国情结和全面分析问题的能力 4.心理素质和人文教育的问题 附录 中国留学生与新西兰教育调查问卷 访谈提纲 |
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