| 本书是《“教育学视界”辨析》一书的修订版。书中只保留原有篇章13篇，新写、改写的篇章约占全书的80％，实际上已是一本新著。本书虽像是一本“教育小辞典”，其实是随笔其表、专业见识其里的“教育”群概念的辨析之作。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。 |
| 陈桂生，1933年生，江苏省高邮市人。华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。主编《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》《斯大林论教育》，著有《人的全面发展理论与现时代》《教育原理》《马克思主义教育论著选读》《现代中国的教育魂——毛泽东与现代中国教育》《徐特立教育思想研究》等，1982—1994年间发表文章148篇，主持“元教育理论”(第三批博士点基金项目)“中小学德育理论与实践”(国家教育委员会专项基金项目)课题研究。 |
| Ⅰ 关于广义“教育” 1 教育(词) 2 教育(概念) 3 教育的相对独立性 4 个体社会化 5 教育目的 6 普通教育 Ⅱ 关于学校 1 学制 2 学校 3 私塾 4 制度化教育 5 校长 6 校历 7 校训 8 校规 9 晨会 Ⅲ 关于课程 1 课程 2 教养 3 教学 4 课程机制 5 三级课程 6 教学组织 7 教科书 8 课程表(上) 9 课程表(下) 10 教学法 11 教学程序 12 启发式教学 13 教研组 14 集体备课 15 教案 16 课外活动 17 复习 18 应试教育 19 考试 20 分数 Ⅳ 关于狭义“教育" 1 德育 2 思想教育 3 学生精神品格的陶冶 4 师生关系 5 班主任制 6 新生综合征 7 说服教育 8 爱的教育 9 同学 10 榜样影响 V 关于教师 1 教师职业 2 教师资格制度 3 教师职务制度 4 教师聘任制度 5 教龄 6 特级教师 7 师道 8 教师在职培训中的师徒制 9 教师的“教学研究”与“科学研究” 10 教育行动研究 Ⅵ 关于教育价值取向 1 “人本位”教育取向 2 “社会本位”教育取向 3 现代“儿童中心”教育取向 4 “德智体全面发展”说 5 “教育先行”取向 6 “教育民主化”取向 7 “终身教育”取向 8 “面向现代化、面向世界、面向未来”的教育价值取向 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）