| 第一章 古代希腊哲学王教育 第一节 哲学王教育产生的社会背景 一、希腊城邦制度的形成 二、社会政治哲学的发展 三、社会价值取向的变化 四、希腊教育实践的影响 第二节 哲学王教育的思想端倪 一、苏格拉底论哲学家 二、苏格拉底论哲学家教育 第三节 哲学王教育的体系构想 一、论哲学王教育的目的 二、论哲学家是理想国的统治者 第四节 哲学王教育的实践探索 一、柏拉图“学园”的创办 二、柏拉图“学园”的教学 第五节 哲学五教育的特点与影响 一、哲学王教育的特点 二、哲学王教育的影响 本章结语 第二章 古代罗马雄辩家教育 第一节 雄辩家教育产生的社会背景 第二节 雄辩家教育的兴起 第三节 雄辩家教育理论体系的确立 第四节 雄辩家教育的特点与影响 本章结语 第三章 西欧封建社会教会领袖教育 第一节 教会领袖教育产生的社会背景 第二节 教会领袖教育的标准 第三节 教会领袖教育的实施 第四节 教会领袖教育的特点与影响 本章结语 第四章 西欧封建社会君主教育 第五章 近代欧洲绅士教育 第六章 英国社会精英预备教育 第七章 近代西方国家文官教育 第八章 西方大学精英教育 第九章 现代西方国家公务员培训 主要参考文献 后记 |
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