| 施良方（1951—1997），宁波人，加拿大维多利亚大学硕士。华东师范大学教授、博士生导师，全国课程和教学论专业委员会副主任，课程、教学、学习理论专家，著、编、译著作17本，曾任华东师范大学教育学系主任兼师范教育研究所所长、学前与特殊教育学院首任院长。当兵、留学、教书、从政，毕生敬业；豪爽、真诚、磊落、执着，德学兼备。不幸殉职。 |
| 前言 第一部分 良方文选 课程与课程论 学习与学习理论 论教学理论与学习理论、课程理论的关系 论课程的基础 论课程的心理学基础 论课程的社会学基础 简论课程目标的三种取向 西方课程探究范式评析 泰勒及其《课程与教学的基本原理》 形式教育与实质教育 [附件]施良方论著目录 第二部分 纪念良方 杜成宪 中国课程概念从传统到近代的演变 黄显华 研讨课程：求真求善 吴康宁 再议课程 黄向阳 再论课程价值取向 吴刚平 教学改革需要强化课程意识 杨小微 新课程实施中若干问题的反思 孔企平 关于课程目标模式方法论基础的讨论 徐佳 西方校本课程开发的回落与转型 王建军 施老师和我的个人课程 郭元祥 论学校课程制度及其生成 崔允漷 课程理论何为：一种实践的旨向 陈玉琨 学习的代价与学习的选择 尹后庆 关于研究性学习课程的再思考 丁念金 试论学习社会学的构建 唐晓杰 知识与能力：追求新的平衡 聂幼犁 关于考试改革的思考． 周艳关 于中小学作业的价值观研究 陈振华 中国教育学者何以更好地安身立命 郑金洲 学校教育科研的发展趋向 朱家雄 向瑞吉欧教育学习什么 陈时见 课程的建构与实施——以幼儿适应性发展课程为例 …… 后记 |
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