| 本书反映了一位中学校长对“什么是好学校”、“如何办好学校”的心灵探索，对学校中的人际关系的分析与应对策略。全书主要内容包括校长是什么、中学里有哪些影响办学效能的人际关系、如何有效处理教师与学生的人际关系、家长和学校是怎样的一种关系。 校长是不好做的！ 校长是个职业。这个职业与其他职业的不同之处，就在于校长研究的是人。人的发展，人的关系。校长的管理实实在在的是对人的管理，校长处的是关于人的事务。 校长应该是个理想主义者。在他的思考中应充满了浪漫的柏拉图式的故事，陶渊明式的家园，而在现实中，这种理想往往被诸多的问题和矛盾摧残得体无完肤。 校长又应该是个人文主义者。在他的理念上没有人的好与坏，只有人的个性和特色，关怀着的应该是每一个人的生存和发展，而现实中，人的社会化特征，以及整个社会资源的不足、人性的卑俗又常常使他无奈。 校长或者也应该是一个现实主义者。他应该分析透彻、处世干练、善于经营又不乏睿智，而在现实中，许多他不愿想也不愿做的事，他倒是去想了、去做了，这又给了他那纯洁的思想一次次沉重的折磨。 |
| 李首民，上海交通大学附属第二中学校长兼党支部书记。从事中学校长工作20余年，在学校管理的实践中，从伦理的角度研究校园人际关系，营造情理相融的校园文化，历经14年的磨练，创造了一个让师生终生留恋的和谐校园。 |
| 代序 学校，校长精神的折射 引言 师生终生留恋的地方 第一章 教育崇善：追求完整和幸福 基石1 反思 基石2 责问 基石3 研究 第二章 情理相融：定位校长的角色 基石4 责任 基石5 宽容 第三章 校园人际：走向“三角”合力 基石6 合作 基石7 共赢 基石8 敬道 基石9 协同 附录一 《人民教育》通讯：让学校成为师生终生留恋的地方 附录二 《上海教育》专访：为自己注入文化气息 后记 |
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