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| 编者按 观点/争鸣 面向所有年轻人的优质教育：挑战、趋势和优先事项 评价学生的成绩 专栏导言 第一部分：国家的视点 全国性评价的形成性方法：以乌拉圭为例 不丹的教育评价经验及其反思 突尼斯教育改革：从求“量”到求“质”的转变以及对监督和评价的需求 第二部分：地区的创新行动 南非东非教育质量监控联盟(sAcMEQ)：使命、方法和项目 南非东非教育质量监控联盟(SACMEQ)的影响 动向/案例 将教育指标用于教育政策：预期教育年限 教育家简介 JUANA P．MANSO(1819—1875) 中国教育发展与研究 中国教师专业发展的文化解释 论现代学校的制度与机制建设 研究型教师专业成长路径及其阶段性培养对策 |
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