| 范国睿(1964—)，男，山东省平度市人。1996年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位。1999年赴瑞士日内瓦大学、法国国家行政学院、英国文官学院研修公共管理；2002年在国家留学基金委资助下，以高级访问学者身份赴美国宾西法尼亚州立大学研究教育政策。曾任教育部中学校长培训中心培训一部主任，华东师范大学教务处副处长、基础教育办公室主任。目前主要研究领域：教育原理、教育经济与管理、学校组织的变革与发展、学校教育研究与教师专业发展等。著有《教育生态学》、《理论与战略：国际视野中的学校发展》(主译)、《多元与融合：多维视野中的学校发展》(主编)、《学校管理的理论与实务》等。(联系地址：200062，上海市中山北路3663号，华东师范大学教育学系。E-mail：grfan@admin.ecnu.edu.cn) |
| 教育理论的性质与研究取向（代序） 教育学研究 西方“教育学史”研究 “教育科学”问题研究 “实践教育学”问题研究 历史的比较的教育研究 西方“教育目的理论”问题研究 “把课程还给教师”说 当代美国德育模式研究 教育伦理学研究 “教育伦理学”问题研究 “美德可教性”问题研究 两种“教育伦理问题”研究方式比较 教育的实证研究 品德评语研究 中学生社区服务调查报告 教育行动研究 “小学生品德评语”试验研究阶段报告 “小学生民主生活训练”试验研究报告 附录 我们的“教育行动研究”取向 本书作者简介 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）