| Eric Margolis 是一社会学者，并在Arizona州立大学教育学院的教育领导与政策研究所担任助理教授。最近的著作包括The Departmeni it Very Mae，Very White，Very Old，and Very Conservative：The Functioning of the Hidden Curriculum in Graduate Sociology Departments，The Harvard Educational Review以及Class Pictures：Representations of Race,Gender and Ability in a Century of School Photography,Visual Sociology，于Education Policy Analysis Archives中再次刊登。
薛晓华 现 职：高等教育出版公司企划主编 淡江大学高等教育研究中心兼任研究人员 淡江大学通核组兼任讲师 新竹师范学院初等教育学系兼任讲师 学 历：台湾大学社会学系学士 台湾师范大学教育研究所硕士 台湾师范大学教育研究所博士候选人 经 历：台湾大学社会学系助教 行政院教改会项目助理 中研院社会所研究助理 台北县永和市社区大学讲师 台北市立师范学院初等教育学系兼任讲师 着 作：台湾民间教育改革运动 全语言幼儿园（译作） 带回瑞吉欧的教育经验（译作） 学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践（译作） |
| 代总序 作别“罐装”起近真实 审订序 译者序 第一章 在躲猫猫中隐现的课程：潜在课程的社会理论 第二章 隐藏于平常视线：潜在课程的定义与面向 第三章 教室中的玄机：专业学院场景中所再制的“社会阶层化” 第四章 论文指导中的潜在课程 第五章 在于印象和喜欢：师徒制如何于潜在课程中运作 第六章 训练资本主义的步兵：大学部企业教育的潜在课程 第七章 “向下流动101”——如何教导学员在不确定的年代中保有弹性：专业发展学院再训练方 案中的潜在课程 第八章 红粉兵团：药学课程是专业护理的研究还是商业性质的研究？ 第九章 谁在鬼鬼崇崇地计划着什么事情：隐藏于工程学界里的性别课程 第十章 迎接民营化：社区学院ESL（英语为第二外国语）写作课里的潜在课程 第十一章 高等教育中的激进主义：Chicano研究如何融入课程 参考文献 术语表 |
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