| 本书是一部中小学计算机师资培训的实用教材，全书分为信息技术教育概论、信息获取、信息加工与表达、信息资源管理、信息技术与社会五个专题。每一专题分别设置了“知识深化”、“技术实践”和“教法研讨”等模块。本着“快乐学习，潜力无限”的理念来设计学习过程，通过有指导的系列活动帮助学习者充实学科知识和发展必要的技术实践能力，培养符合新课程标准要求的教学设计、实施和评价能力，全面提升教师的新课程教学专业素质。本书适合中小学计算机教师参考学习。 |
| 祝智庭，华东师范大学教育科学学院教授博导，北京师范大学教育技术学院兼职教授博导及“教育信息与技术985平台”首席专家，教育部教育信息化技术标准委员会主任，教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任，教育部-Intel合作“未来教育”项目专家组组长，教育部-微软(中国)“携手助学”项目专家顾问，已主编教育技术与信息技术教育方面教材和专著十多部。 |
| 主编的话 专题一 信息技术教育概论 知识深化 一、信息技术教育的发展 二、信息技术课程的理解 三、信息技术课程的教学 问题研讨 一、信息技术课与计算机课有什么关系? 二、如何设计信息技术课的教学活动? 三、怎样处理学生的个别问题? 四、怎样利用评价来促进学生的发展? 专题二 信息获取 知识深化 一、概念梳理 (一)信息的理解 (二)信息技术 (三)信息的来源 (四)信息获取的过程与方法 (五)网上信息获取的策略 (六)信息模型 二、难点讲解 (一)数据、信息和知识的关系 (二)网上信息的价值判断 (三)误信息和反信息 三、人文延伸 (一)观点 (二)案例 (三)问题 (四)活动 技术实践 一、技术精解 (一)搜索引擎的基本结构 (二)搜索引擎的工作过程 (三)搜索引擎的类别 二、实践活动 (一)利用搜索引擎获取信息 (二)利用“知识库”获取信息 (三)利用FAQ获取信息 (四)开放性实践活动 三、技术维护 (一)使用IE的“Internet选项”进行维护 (二)使用IE的“管理加载项”进行维护 (三)修改注册表进行IE维护 (四)IE安全性的实现 教法研讨 一、标准解读 (一)理解标准 (二)教材分析 (三)教学策略和方法设计 二、案例分析 (一)“信息及其特征”教学设计 (二)“信息获取的一般过程”教学设计 三、问题探讨 (一)头脑风暴 (二)导引型讨论 四、设计与评议 专题三 信息加工与表达 知识深化 一、概念梳理 (一)信息加工的概念 (二)信息加工的作用 (三)信息加工的过程 (四)信息加工的方法 (五)信息加工的类别 二、难点讲解 (一)信息数字化 (二)数据压缩技术 (三)超媒体技术 三、人文延伸 (一)观点 (二)案例 (三)问题 (四)活动 技术实践 一、技术精解 (一)宏 (二)VB应用程序与Office 二、实践活动 (一)宏和VBA的实践 (二)VB程序设计实践活动 三、技术维护 (一)信息系统故障分类和常用诊断方法 (二)信息系统维护实践 教法研讨 一、标准解读 (一)理解目标与内容的标准 (二)教学建议 (三)评价建议 二、案例分析 (一)“数据的筛选”教学设计 (二)“数字化图像的采集与加工”教学设计 三、问题探讨 (一)教学方法分析 (二)信息加工的本质与特征 四、设计与评议 专题四 信息资源管理 知识深化 一、概念梳理 (一)信息资源的概念 (二)信息资源管理的含义及特征 (三)信息资源管理的产生与发展 (四)信息资源管理的理论基础 (五)狭义信息资源管理过程 (六)信息资源管理技术 (七)网络信息资源管理 二、难点讲解 (一)信息资源管理方法 (二)数据模型 (三)数据库的种类 (四)关系数据库规范化理论 (五)非结构化数据管理 (六)数据挖掘 三、人文延伸 (一)信息资源管理的意义 (二)信息资源的安全管理 (三)信息资源管理的法律与法规 (四)信息资源管理在日常生活中的应用 技术实践 一、技术精解 (一)数据库的体系结构 (二)SQL Server安装的硬件和操作系统要求 (三)SQL Server的两个重要工具 (四)SQL Server中的系统数据库 (五)SQL Server的基本操作 (六)SQL基本语句 (七)SQL Server的索引 (八)SQL Server视图 (九)存储过…… |
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