| 林进材，台南师范学院教育系教授，长于教学理论、教师效能、班级经营、学生心理辅导等方面的研究与教师培训。
学历：彰化师范大学辅导系学士，台湾师范大学教育学硕士，台湾师范大学教育学博士。 经历：小学教师10年，教过各种层次的学生，高雄市教师研习中心编审、研究组长，高雄市公共教育人力资源发展中心研究员，台南师范学院兼职副教授，台南师范学院总务长。 相关著作：班级经营（上海：华东师范大学出版社），教育启示录（上海：华东师范大学出版社），高效能教师的教学锦囊（上海：华东师范大学出版社），有效教学——理论与策略（台北：五南），教学理论与方法（台北：五南），教学原理（台北：五南），快乐学习单（高雄：复文），教师教学思考——理论、研究与应用（高雄．复文），班级经营理论与策略（高雄：复文）。 |
| 序 教学准备篇 快速认识每一位学生 了解学生的学习兴趣 分配教学时间 安排教学场地 搜集教学参考资料 运用弹性课程 准备教具 强化学习的策略 教学互动篇 减少学生干扰教学流程 指导学生解决问题 指导学生有效学习 处理上课中的突发状况 有效掌握教学时间 有效掌握教学进度 集中学生的注意力 有效教学流程的进行 兼顾程度不同的学生 有效提问的技巧 教学评量篇 进行有效评分 实施多元化评量 正确评量学习成果 诊断学生的学习困难 降低考试恐惧症 有效奖励学生 落实奖励制度 班级经营篇 建立班级图书馆 建立图书阅读制度 做好教室布置 掌握学习秩序 维持上课秩序 维持良好的班级秩序 适时奖励学生 建立良好的亲师沟通 鼓励家长参与学习活动 有效推动班级事务 学习辅导篇 处理多动儿问题 处理学生的暴力行为 营造良好的师生沟通 建立师生互信的关系 进行同伴辅导 指导学生尊重的态度 培养学生的自信心 降低学习压力 提升学习兴趣 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）