| 本书辑录了近期特别是2005年度，各种媒体上刊出的最值得教师，尤其是中小学教师阅读的各类教育随笔。当你打开书页，你就辨认了一种声音：沉静、悠远、忧伤、热烈、迷惘、激动，你期待又熟悉，或许就是你自己的声音，随每次阅读而来的震颤，和几乎属于肉体的情感。教育，在这些文字中，建立了现实的和不可能的场景，它带着你去恢复一个过去，又努力地穿越，而预示了一个真实的未来。它应该是最值得交付你的一切，阅读帮助我们克服了很多肉体与精神的不安。 |
| 我的教师梦／1 世上已无蔡元培／6 大学校长竺可桢／17 一个德国青年的中国乡村教育梦／26 我是农民的儿子／34 可亲可敬的孩子和老人／54 笑谈大先生／59 影响我的“重要他人”／75 “美的镜像”三题／80 倒霉的哈里王子／88 给新老师的20条贴心建议／92 简单而艰难地生活着／102 关于教育与良心的对视／114 永远的心事／121 童年读书／126 今天我们怎样读《卖火柴的小女孩》?／131 如果兔子并未中途睡觉 ——重新演绎“龟兔赛跑”／136 为什么还要上这堂课?／142 我不明白，中国人为什么拒绝感动／145 鲁迅是什么学历?／148 警惕人类学意义上的退化／155 追寻昔日神童／160 谁让我们的孩子变得如此“深沉”?／167 父母在用爱心“摧残”孩子／170 孩子，我为什么打你／177 生命之轻／180 学生的尊严是玻璃／184 女儿的毕业照／187 我怎么一想就想到那上面去了?／190 单纯的“竞技教育”何以必须终结?／194 语文，你教人还是毁人?／1 99 从思想到文化，究竟要走多远? ——来自一位教育者的反思日记／206 当前教育正遭遇几多无奈 ——教育问题调查之“教育八记”／217 我对课改充满信心／239 关于教育：可说的与不可说的／248 教育是慢的艺术／251 儿童与公共秩序／263 原谅学生的一千个理由／270 我正在思考的几个教育问题／274 不敢读史 ——纵古论今话课改／288 废除科举制百年祭／297 为被妖魔化百年的科举制度平反昭雪／307 编后记／325 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）