| 绪论 一、学习指导研究的对象 二、学习指导研究的内容 三、学习指导研究的理论基础与方法 四、我国学习指导理论与实践的发展 第一章 学习指导的意义与任务 第一节 学习指导的含义 第二节 学习指导的意义 第三节 学习指导的任务 第二章 元认知与学习策略的指导 第一节 元认知的指导 第二节 学习方法与策略的含义与结构 第三节 监控策略 第四节 认知策略 第三章 学科学习方法指导 第一节 学科学习方法的系统化 第二节 学科学习方法指导的方式 附录1 小学语文学习方法纲要 附录2 小学数学学习方法纲要 第四章 学习动力的激发 第一节 学习动力的结构 第二节 学习动力的原理 第三节 学习动力的激发 第五章 学习能力的培养 第一节 学习能力的结构 第二节 学习能力的内容 第三节 学习能力的培养 第六章 学情调查与分析 第一节 学情况 第二节 学情调查与分析方法 第七章 学习指导的数学模式 第一节 教学模式 第二节 学习指导的教学原则 第八章 学习指导与新型教师 第一节 教师面临的挑战 第二节 学习指导对教师素质的新要求 主要参考文献 |
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