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| 由教育中基础教育课程教材发展中心组织实施的基础教育新课程远程研修项目已经取得了阶段性成果。 本书从第一线老师那里搜集了一些大家普遍关心的实施新课程英语教学的热点问题，其中有些可能也是老师们在教学中产生的困惑。该书针对这些问题加以整理，从新课程的要求出发，归纳出了六个专题，和大家一起学习、讨论、研修，这六个专题是：小学英语课堂教学设计、小学英语故事教学、小学英语认读能力的培养、小学英语语法教学、小学英语课堂教学实效性及小学英语课堂教学评价。 课程设计旨在以案例引领，从问题切入，以引发学员思考、讨论；专家座谈，共享智慧和经验。希望通过这些问题的研讨，使老师们对专题内容有深入的交流和思考。 |
| 第一章 小学英语课堂教学设计 1.0 引言 1.1 教学目标的设计 1.1.1 如何确定一个单元和一节课的教学目标？ 1.1.2 如何确定一个活动的教学目标？ 1.1.3 如何根据学生的实际情况确定教学目标？ 1.1.4 如何确定语言运用能力目标？ 1.2 教学各环节的设计 1.2.1 如何设计整体教学过程？ 1.2.2 如何设计热身和导入环节？ 1.2.3 如何设计呈现环节？ 1.2.4 如何设计练习环节？ 1.3 课堂活动的设计 1.3.1 如何设计可操作性强的活动？ 1.3.2 如何设计全体学生参与的活动？ 1.3.3 如何设计激发学生深层兴趣的活动？ 1.3.4 如何设计信息差的活动？ 1.3.5 如何设计语言运用的活动？ 1.3.6 如何安排教学活动的顺序？ 1.4 作业的设计 1.4.1 如何创新作业的设计？ 1.4.2 如何设计有选择性的作业？ 1.4.3 小学英语作业的布置应注意的问题 第二章 小学英语故事教学 2.0 引言 2.1 关于小学英语故事教学 2.1.1 《课标》中有关“故事”的目标描述 2.1.2 故事教学的意义 2.1.3 教材呈现故事的方式 2.2 基于故事的英语教学 2.2.1 所提供故事材料的特点 2.2.2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 2.2.3 如何把握基于故事的英语教学？ 2.2.4 基于故事教学的实际操作 2.2.5 故事教学的语言准备 2.2.6 设计问题理解故事 2.2.7 关于采用模仿的形式讲故事 2.2.8 故事教学促进学生语言能力的提升 2.2.9 基于故事教学中的师生互动 2.2.10 针对学生特点学故事 2.3 故事阅读的教学 2.3.1 故事阅读在英语中的作用 2.3.2 故事阅读教学课例及 |
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